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所以阿大阿伯出院就来了修理厂，阿大上过星洲的新闻，从车行调过来的工人亲眼目睹阿大的义气和勇猛，就是新招进来的学徒工，也知道他的事，没人会在意他的脸，有空的时候会和他聊天打趣，叶应澜眼见阿伯脸上笑容越来越多。

叶应澜开车到宝如就读的学校，昨天宝如跟她说，她们班导想要跟她的家长见见。

宝如聪明好学，就是话多，不知道是不是跟人起了冲突。

叶应澜找到宝如的班导老师，老师带着她去宝如的班级，此刻正在上历史课，这所学校是华文和英文双语教学，里面是一位英国女老师在讲英国历史，说英国殖民史。

老师说道，在马来亚，因为有英国人的保护，使得马来亚各个土邦免受暹罗王国的吞并。

叶应澜看见宝如举手，老师叫宝如起来，宝如站了起来：“老师，你说的都是殖民对当地人的好处，比如让本来有吃人习俗的毛利人不吃人了。

殖民的坏处呢？殖民的残忍的地方呢？我爸爸说，历史需要正反两面去看。

他告诉我，鸦片战争以武力强迫中国打开了大门，让中国人知道世界的进步，让我们睁眼可以看到世界，也让我们有了推翻清王朝，建立民主国家的愿望。

但是，侵略我们的那些国家，他们的初衷不是这样的，他们并非是要让我们发展，带我们走出困局。

从本质上来说，殖民就是为了掠夺。

应该是大英帝国的目的是为了获得马六甲海峡，而占领了海峡殖民地，然后再说海峡殖民地的繁荣。”

台上的英国老师说：“你说得也有道理，但是，这一节我们讲的就是殖民的正向作用，后面会讲殖民给殖民地的人带来什么样问题。”

“谢谢老师！”

宝如弯腰鞠躬，坐下。

“庄宝如的思想和见识已经超越了她的同龄人，我的建议是她可以升入中学读书。”

老师跟叶应澜说。

叶应澜可不认为这是老师的真实意思，自己就是在这样的环境里长大，自己也曾经提出过这种问题，爷爷告诉她，这是殖民地，英国人要给你灌输的就是这个思想，自己心里明白根本不是这么一回事，但是不能说出来。

班导老师把庄宝如叫了出来。

宝如过来抱住叶应澜的胳膊：“大姐。”

“李老师。”

宝如再叫班导。

“走吧！

我们一起去校长那里拿推荐信。”

叶应澜摸了摸她的脸，庄宝如把称呼从“嫂嫂”

变成大姐，是因为船上幸亏有宝如相伴，叶老太爷才能走出心头的困境。

叶老太爷喜欢上了宝如这个丫头。

余家嘉鹄还小，会留在家里，而且余修礼夫妻还有余嘉鸿小夫妻俩都在家，余家老两口不会孤单。

叶家老两口就不一样了，别看孙子孙女多，处出感情来的，就叶应澜一个，最多算上应章和应漪，现在应章和应漪也要走了，家里就老两口。

宝如和向好在船上的时候就跟叶老太爷相处了不少时间，也一直叫他爷爷。

向好不想离开余嘉鸿，但是余嘉鸿要回国，她也离开不了宝如，wl所以跟着宝如一起去了叶家，成了叶家老两口的孙女。

校长不仅给了推荐信，而且还已经跟女中联系好了，那家女子中学，就是叶应澜毕业的学校，叶老太爷还是校董，进了那家女子中学，人家还不能退货，校长这是把庄宝如这个麻烦给送走？叶应澜谢过校长和老师，刚好到了下课时间，让庄宝如去拿了书包，回去了。

宝如跟叶应澜骄傲地说着她在课堂上的话，还说：“如果按照老师的说法，那岂不是日本侵略中国也是正确的？也可以说是日本在帮中国走向进步和繁荣。

这不是很滑稽吗？”

叶应澜问她：“宝如，知道星洲是大英帝国的殖民地吗？”

“知道。”

宝如回答。

“所以，这就是沦为殖民地的代价之一。

作为殖民地的人，没有权利反驳这样的说法，即便明明更多的是杀戮，是掠夺，但是他们依然会告诉你，是英国人的殖民带来了这里的繁荣富庶。

一代一代过去了，我们的子孙后代会感激英国人殖民了这个地方。

如果日本真的打下中国，中国沦为日本的殖民地，在年复一年，这样的教育下，我们的子孙后代，不再知道你的父母丧生在轰炸中，南京死了多少人也不会有人关心。”

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