第143章激发表达欲望

冬天的太阳，总像一个喜欢赖床的孩子，终于在清冷的黎明慢腾腾的升了起来……

早餐过后，微弱的阳光透过朝霞时而像位羞涩的少女，躲在云层里来来去去……

随着偶尔的冷风，凌峰拉着孩子喜欢摆动的左手，早已无所事事走在了熙熙攘攘的马路上……

此时的孩子虽然东张西望，但仍如往常一样，略带僵化而又好奇的表情，走在曾经一次次走过的路线上！

当凌峰见他执着走在原来的路线上，觉得熟悉的路线可以让他更好的体会安全感。

而这种刻板行为所表现出的安全感体验，在本质上是压抑与恐惧所形成的习惯。

因为毫无疑问，熟悉的事物可以让人更好的拥有与体验到安全感。

而熟悉的路线对孩子来说，已经不止一次通过了自己的安全验证。

所以，孩子在压抑与恐惧的辐射效应中，自然就会在逃避痛苦与追求快乐的效应中选择熟悉路线！

因为熟悉，对他来说代表的放松与安全，而反过来，却恰恰说明了他存在的压抑与恐惧。

于是在这的想法中，凌峰就在放开孩子的那一刻，突然向前跑了几步。

因为他想利用孩子喜欢在距离中玩追逐游戏，而让他在快乐的兴奋中感受安全感的体验，而忘掉刚才的刻板路线。

果然，孩子发现凌峰突然跑动前进，又在哈哈的嬉笑与谨慎中追逐起来……

于是，凌峰跑出一段距离，又立刻蹲下张开拥抱的姿势，当孩子扑倒怀里的那一刻，他又用力的把他向上抛了起来！

孩子在上起下落中开心的哈哈不停，直到累了的凌峰再把他放下的那刻，果然，他好像忘了刚才的路线，拉着凌峰的手随意而行。

那一刻，凌峰在试探中发现达到了预期效果，终于露出了笑容。

因为他在思考孩子语言问题的那刻，想到人的行为都是以快乐为中心，那孩子也自然不例外。

于是他又试着让孩子在快乐的状态中引导他的注意力，从而希望可以激发他语言的表达欲望。

因为在他看来，表达欲望对自闭症孩子来说，比表达能力更重要。

如果没有表达欲望做支持，就算孩子学会一些语言也难以作用。

反之，如果孩子拥有了很好的表达欲望，那他自然就会在欲望的支持下，像正常孩子一样自动自发的学习语言而很自然就会正确理解与运用

。

当凌峰想到这里，便在他情绪起伏的兴奋中试着利用他喜欢看汽车的兴趣，指着汽车说道：“这是什么？这是公交车，那是什么？那是小轿车…”

然后又逐渐延伸到其他物体上……

凌峰在如此如法炮制下，同时也要求他母亲也经常如此。

果然，孩子虽然不会用语言表达，但他随着快乐的体验，他的手指与表情以及声调的表达语言和求知的欲望，已经开始如初春草木，越来越多越来越旺……

但这还远远不够。

因为他虽然突破了语言的第一步，那就试着要在原有的基础上，让他不断的重复已经会说的“一”

，而让他在锻炼发音系统的同时，并及时给予强烈的鼓励刺激，好让他体验到实际语言表达所带来的快乐与认可，并以此为中心激发强化他的语言表达欲望！

果然，还没过几天，孩子在希望获得鼓励与自我认可的体验中，主动把我们所有人拉到挂图前，并用肢体语言要求大家站好，然后像个小教师一样，指着挂图带着期待与预谋的神情，边自主自发的在说“一，二…”

的同时，并带着“嗷嗷”

的兴奋，不但自己做出鼓掌姿态还要求我们所有人立刻为他鼓掌……

然而，又没过几天，孩子果然在这样的重复与鼓励中，当他走进厨房时，又让人意外的说出了“肉”

“鱼”

“油”

三个字。

而他在说出的那一刻的瞬间，同样再次要求我们站好并立刻给他鼓掌鼓励……

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