第31章 琐事（第2页）

所以，说天份，是对成年人说的，人生总共几十年，成年人已经失去一半，想积淀……己经没有时间去积淀了，所以已经注定了没有天份……但对于你……你还有时间去积淀情意……所以，你从现在去积累情意…也是积累你这方面的天份。”

“该怎么积淀情意呢？”

黄凰问。

“你最近在读诗词…这就是一个办法……”

呵呵……这老头一定偷听那天晚上自己忽悠黄凰的话了……

黄凰离开之后……

“你找我什么事？”

老木问……

“你把这个学期的课程讲完了？”

老头问…

“嗯，我觉得做卷子比慢慢讲课更能提高成绩。”

老木回答…

“我想加一门课…”

“嗯？”

“哲学……”

“啊!”

“啊什么啊……”

“不是，老师，你怎么突然有这个想法了？”

“不是突然……我想了很久了……”

老头慢慢的说：

“我们要求孩子学习，要求孩子善良，要求他们做这些做那些，却从来没有告诉他们为什么要做这些做那些……为什么要善良？为什么要学习？学习是为了考大学吗？上大学又是为了什么？为了给这个社会做贡献吗？又为什么要为这个社会做贡献？为了让自己的生活更幸福吗？幸福又是什么？”

“所以，我想……我们可不可以试一试……我们不去要求他们做这些或者那些……只告诉他们……为什么……让他们自己去想……去自觉自己要做什么？”

“你这……能行吗？”

老木很怀疑老头的想法……

“试试吧……”

老头说……

“那……教他们的哲学的具体内容是什么？”

老木问……

“孔子的自觉意识和自由意志还和孟子的心性论……”

他拿出一本书，递给我，问：“你能看懂吗？”

老木接过一看……

《中国哲学史》……

“只教他们孔子和孟子那两章……”

老头又说……

这……说什么好呢……这是最少上大学之后才能看懂……也未必能看懂的书……

老木上辈子上大学的时候翻过……似懂非懂……其实似乎非懂还不如知道自己看不懂……知道自己没看懂，最少是看懂了一点端倪……

似懂非懂是完全没看懂……所以觉得似懂非懂……

这老头是要拔苗助长呢……还是觉得他的学生都是天才呢？

“我不确定我能看懂啊……”

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