第15章 教育机构

首先，将年龄范围定在了6至9岁的孩子划分入小学阶段。

这个年龄段的孩子们如同初升的朝阳，充满着无限的好奇心和求知欲，正是打下坚实知识基础的黄金时期。

而接下来的9岁到10岁这两年，则被设定为中学阶段。

虽然时间短暂，但却是承前启后的关键环节，需要让学生们进一步巩固所学，并逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。

至于11至13岁的学子们，则步入了大学和实践课程的领域。

考虑到古代社会人们相对较为早熟的特点，陆峰特意缩短了整体的上学时长，以确保学生们能够尽快掌握实用技能并投身于社会实践之中。

值得一提的是，整个学堂的管理工作由德高望重的四长老负责。

在他的精心打理下，各项事务井井有条，教学秩序井然有序，无论是教师还是学生，都对这位严谨而又和蔼可亲的管理者赞不绝口。

至于学习所用的书籍，无一不是由陆峰精心编写而成的。

在小学这个重要的启蒙阶段，所涉及的知识相对较为基础，仅有数学与语文两门学科。

然而，这并不意味着简单，因为这些基础知识乃是后续学习的基石。

随着孩子们年龄的增长以及学业的进阶，步入中学后，所学的科目逐渐增多且难度有所提升。

除了原有的数学和语文外，还增添了人文历史、基础的物理化学等课程。

当然，对于那些过于复杂高深的领域，即便是才华横溢的陆峰本人也难以驾驭。

此外，学校里还特别开设了一门独特的武术课程，旨在培养学生们强健的体魄和坚韧的意志品质。

当孩子们顺利升入大学之后，教学模式发生了显着变化。

此时，他们更多地采取互相学习的方式，并被安排前往各个不同的部门进行实地的实践学习活动。

在这里，陆峰提出了一个明确而坚定的要求：凡是前来上学的孩子，一律免除学费！

但同时他也强调，每个孩子都必须接受教育，不得有丝毫懈怠。

这种免费入学的政策吸引了众多家庭，哪怕是最贫穷的人家也将孩子送来求学。

一时间，学府内人头攒动，热闹非凡。

然而，麻烦也随之而来。

随着学生数量急剧增加，教材变得短缺起来。

陆峰不得不召集众人商议对策。

有人提议收取少量费用用于补充教材，却遭到了陆峰的坚决反对，他认为一旦开了收费的口子，就违背了办学的初衷。

就在大家一筹莫展之时，陆峰突然想到一种神奇的造纸术，可以利用普通的树叶制作出耐用的纸张。

他使用树皮、麻头、破布、渔网等原料，经过一系列复杂的工艺，制造出了质地轻薄、价格低廉、便于书写的纸张。

造纸术的出现和改进，极大地促进了文化的传播和发展。

有了充足的纸张，教材短缺的问题得到解决。

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