第1019章 达沃斯论坛（第3页）

‘修身’是第一位的，自己立得住，才能谈其他。

教育子女，首要就是教他们明是非、知荣辱。

钱再多，名再大，底线守不住，一切都是空的。”

林秀兰感慨道：“所以说啊，孩子的教育真是一刻都不能放松。

你看咱家里的四个孩子现在多乖，可他们也会长大，也会面对诱惑。

咱们做长辈的，得时时刻刻给他们打好根基。”

话题很自然地转到了自家的孩子们身上。

柳亦妃摸了摸微微隆起的小腹，笑着说：“妈，您放心。

我和小剪子早就跟嫂子、姐姐聊过孩子们的教育。

小剪子的观点我们都特别赞同——孩子们寒暑假可以多带他们出去看看世界，长长见识，但基础教育必须在国内完成。

等他们大学毕业了，想出国深造，那时候再去。”

杨简接过话，目光扫过正在地毯上专注搭建一座“榫卯城堡”

的四个小子：“这是我深思熟虑后的决定。

全球化时代，开阔眼界很重要。

我们有机会，也有条件带他们去世界各地感受不同的文化、历史、自然风光。

这能培养他们的格局和包容心。”

接着他话锋一转：“但是，文化的根必须扎牢。

中文的博大精深，华夏历史的厚重绵长，传统美德的价值，这些需要在成长的关键期，在国内的环境里系统学习和内化。

一个连自己文化根源都不甚了解的人，到了国外，也只会是浮萍，很容易在文化冲击中迷失自我。”

李宛灵深有感触：“承承现在小学四年级，学校里有国学课，回家小简和爸也会给他讲历史故事，每次和他爸爸通视频的时候，他爸也会跟他讲他现在做的工作说是为了改善当地的经济条件。

还有，暑假的时候，他们学校有一场交流活动，有个父母都是移民的华裔小孩，跟着父母回到国内，那孩子完全不会说中文，对自己来自哪里也都很模糊。

承承回来跟我说，‘妈妈，我觉得我能用中文把《西游记》讲给外国小朋友听，特别自豪。

’那一刻我就觉得，小简坚持让家里的孩子在国内上学是对的，首先就要学习好自家国家的文化，建立起一个华夏人的文化自信以后，才能考虑去国外读书的事情。”

“没错。”

杨真也说，“乐乐虽然还小，但我已经能感觉到环境的影响。

他在胡同里和小朋友玩，学的是分享、谦让；看的动画片是《大闹天宫》《哪吒闹海》，里面讲的是勇气和担当。

这些东西是潜移默化的。

如果太小就送到国外，周围全是不同的价值观，孩子的文化认同很容易出问题。”

杨真为什么会这么说？不是说孩子一定就是要谦让，而是在某个阶段，需要让他知道不是所有的东西都是他的，不是所有的人都要迁就他。

杨简补充道：“我并不是反对留学。

恰恰相反，我认为在完成大学教育，形成了相对成熟的世界观和价值观之后，出国深造是非常好的选择。

那时候他们已经有能力去甄别、去吸收、去融合，而不是被动地被塑造。

而且，有了坚实的文化自信做底子，他们能在国际舞台上更好地展现华夏年轻一代的风采……”

他看向柳亦妃，笑道：“就像我们茜茜一样。

小时候去国外生活过，但丝毫没受到外国文化的影响，这其实就是小时候在华夏那段时间打下的基础，骨子里的文化底蕴让她能保持自己华夏小孩的特色。

这就是根基牢固的好处。”

柳亦妃脸微微一红，心里却甜甜的：“我那是小时候妈妈抓得紧，每天必须读写中文。

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