第119章 螺纹（第3页）

或者有的没什么经验的班主任，一听，诶，有道理，可能也就不管了。

然后他就会发现。

这个不写作业的同学开始同化跟他关系好的。

很快，不写作业就变成了一个小团伙。

你再管就来不及了。

你一说不写就别听，给我外面站着去。

结果咔一下，站起来七八个，有说有笑的出了班级站在走廊里。

你教室里讲课，人家外面唠嗑。

然后这个小团伙又开始向班里其他同学进行辐射。

虽然其他同学可能不会说跟着一起不写作业，但是被这些人捣乱也会影响成绩。

而经验老到的班主任就不会任由这样的事发生。

这种学生你首接用传统的方法教育，说什么你现在会就保证以后也能会巴拉巴拉说一堆，即便学生嘴上可能说知道了，但是心里是不服气的，写几天可能又不写了，你要因为这种事跟人家家长联系，那就显得你这班主任当得很没水平。

每个老教师对于这种情况处理的办法也不一样，就比如有的老教师遇到这种情况，会拿出一套压箱底的卷子，让学生做。

例如数学，他就会跟学生说，这套卷子，你只要能上130，我以后就再也不管你了。

这学生心想，我平时都是一百西一百五，看不起谁呢。

然后就做，做完老师一判，90多，然后学生心态就崩了，回去就老老实实做作业了，虽然也不一定是自己做，可能也是抄什么的，但是最起码态度还是有转变的。

话说回来。

现在班主任多的那点工资，比起当班主任多操的心的也实在是有点少，所以很多有能力的老师也不愿意当班主任。

你要是别的学校，校领导一拍桌子，谁敢不同意，但是因为再怎么说，二中也算是一个地区的学校代表，很多时候也不能完全无视家长的意见，再加上也怕大换血导致学生成绩不稳定。

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