第103章 诗国行吟

《诗国行吟》

——树科《我嘅诗，我嘅歌》的粤韵诗心与童真哲思

（兼论树科粤语诗中的母语诗性建构与生命启蒙）

?一、引言：诗国门扉的童稚叩问?

树科《我嘅诗，我嘅歌》以粤语童谣的质朴语调，叩开了诗国的大门。

全诗以"

学写诗"

为起点，以"

诗国"

为归宿，在"

歌畀阿妈听"

与"

大地山水点头"

的意象交织中，构建了一个充满童趣的诗性宇宙。

这种将方言童谣与诗歌本质相融合的创作，恰似《文心雕龙·明诗》所言"

人禀七情，应物斯感"

，以孩童视角解构诗歌创作的本质，在方言的韵律中重现了诗歌最原始的生命力。

?二、诗心启蒙：从"

学写诗"

到"

学唱歌"

的双向建构?

（1）?诗乐同源的母语觉醒?

（2）?方言诗学的童真解码?

"

畀"

（给予）"

噈"

（就）等粤语虚词的运用，使诗歌突破了普通话诗歌的语法桎梏。

这种方言特有的语法形态，在孩童的口吻中焕发出独特的诗性魅力。

正如闻一多在《诗的格律》中所言"

戴着镣铐跳舞"

，方言的语法限制反而成为诗歌创新的助力。

诗人以孩童的认知方式解构语言规范，在"

歌畀阿妈听"

的直白表达中，完成了对诗歌本质的朴素认知。

?三、母语诗学：方言作为诗性载体的三重维度?

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