第102章 求教学（第3页）

“天才之人，即可为神医弟子，专心致志专研医术，可在大城市开设医院，治疗疑难杂症，既能获得临床经验，亦能治病救人。”

华佗起初时还不以为意，当听到杨浩说到后面，越听越是欣喜。

若真如杨浩所言，他还真有可能成为天下大夫的祖师。

可是片刻之后，华佗又无奈的摇摇头。

他虽然家道中落，但祖上也曾是望族，得益于这层关系，华佗方能读书识字。

“先生的设想虽好，可是上哪找那么多读书识字的学生？”

知识在这里万分宝贵，为什么华佗能够流芳百世，除了他的传奇经历，更是因为他留下却又被烧毁的青囊书。

他是一个愿意将知识分享，并传承下去的人。

而世家豪族是将知识垄断，并且据为己有的一帮人。

他们利用手中的知识文化，奴役着天下的百姓。

让他们对自己毕恭毕敬。

为什么很多科学技术，明明古书里都有记载，明明是我们先发明出来的，可是却被后来的西方文明赶上超越，甚至剽窃我们的科学技术，拿去大规模的使用。

因为那些知识都在世家豪族，皇帝老儿的本本上。

广大的百姓没有办法接触到，那就没办法大规模应用。

想要社会发展就只能等着世家豪族里出现一个有良心的人，然后将知识推广，社会就跟着进步一下。

所以这也是为什么杨浩要推广全面教育，要打破世家豪族的知识垄断的原因。

当知识如同野草一般廉价之后，英雄的华夏儿女，在短短几十年，就能追上并赶超世界先进水平。

“华神医无需担心，荆州西郡所有孩童都能识两百个字，进入襄阳学堂的至少能识一千个字，就连这军营中的将士，每个人至少能识五百个字。”

“什么？！”

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