第60章 陆知行的专属辅导时间

香樟树的影子在课桌上摊成不规则的形状，被穿堂风推得晃晃悠悠，像幅流动的水墨画，墨色时浓时淡。

陆知行把相机往桌角一放，黑色相机包上还沾着点湿润的泥土——是早上在香樟树下拍照时蹭的，露水打湿了草叶，连带着相机包也染了点绿意。

镜头盖没盖严，玻璃片反射着窗外的阳光，在历史课本上投出小小的光斑，像只不安分的萤火虫，在“文艺复兴”

四个字上跳来跳去，忽明忽暗。

“来，”

他把苏晓晓的笔记本推到林溪面前，封面上的草莓贴纸被他用黑笔加了副圆眼镜，镜腿歪歪扭扭的，看着像个学究，“陆老师的‘文科记忆法’今日开课，保证比江翊的物理公式好记。

他那公式得算加速度，还得画受力分析图；我这法子，看一眼就能记住，像记住香樟树春天发新芽的样子那么容易。”

林溪把笔转得飞快，笔杆在指尖打滑，墨蓝色的笔身映出窗外的香樟枝桠，叶片的纹路在笔身上晃成细碎的网。

早上江翊刚用“香樟叶下落的加速度”

讲完力学，他画了张受力分析图，箭头旁标着“重力g=g””

，说“叶子下落时受重力和阻力，就像记知识点要平衡理解和背诵，偏了哪头都不行”

；现在陆知行又搬来一套“光影记忆法”

，她总觉得这两个人把学习搞得像场游戏，却又奇异地让人不想认输，想跟着他们一起“玩”

下去，看看谁的法子更管用。

“你看这个‘文艺复兴’，”

陆知行用红笔在草稿纸上画了个相机镜头，圆圆的，镜头圈上还画了圈齿轮，像个迷你摩天轮，“记住三个关键词：颜料、雕塑、歌剧。

就像拍照片，颜料是滤镜，调了滤镜画面才好看，文艺复兴的画不就爱用鲜亮的颜料吗？雕塑是构图，找对角度才能拍出精髓，米开朗基罗的雕像不就讲究线条和比例吗？歌剧是背景音——上周拍香樟树时，你不就调了滤镜、找了角度，还说‘风的声音像配乐，能让照片有灵魂’？”

他突然举起相机，对着课本“咔嚓”

虚拍一下，快门声清脆得像咬碎了颗冰糖，在安静的教室里荡开小小的回音，“咔嚓，记住了没？现在一想到拍照，就能想起这三个词，比死记硬背强多了吧？”

林溪的笔尖顿在纸上，墨点在“文艺复兴”

旁边晕开个小小的圈，像滴落在宣纸上的泪。

她想起上周在香樟树下拍照的场景：陆知行教她调曝光度，手指在相机按钮上灵活地跳动，指甲修剪得整整齐齐，说“光太亮会过曝，画面就糊了，就像记知识点太急会忘，得慢慢来，让脑子有时间‘对焦’”

；他还让她闭着眼听树叶摩擦的声，说“环境音能帮你记住当时的画面，就像记忆需要线索，听到声音，就能想起那天的阳光和树影，知识点也一样，得找个‘钩子’挂着才不会掉”

。

原来那些被她当玩笑的话，他早就编成了学习的法子，像把散落的珠子串成了项链，环环相扣。

“还有这个‘地理气候类型’，”

陆知行扯过一张草稿纸，铅笔在纸上划过，发出沙沙的响，像春蚕在啃桑叶。

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