第257章 第一轮复习的题海战术

十一月的风裹着初冬的寒气，贴着实验中学高三（1）班的窗户呼啸而过，却吹不散教室里的燥热。

讲台上堆着半人高的试卷，边缘已经被无数双手翻得发卷；课桌上，翻开的错题本、摊平的复习资料和没盖盖子的笔，挤得连放一杯热牛奶的地方都没有。

笔尖划过纸张的“沙沙”

声此起彼伏，偶尔夹杂着翻书的“哗啦”

声，像一场没有硝烟的战争——第一轮复习的“题海战术”

，早已在不知不觉中，把所有人都卷进了这场关于梦想的较量里。

林溪盯着历史练习册上那道“洋务运动与明治维新对比”

的综合题，笔尖悬在半空足足有三分钟，白纸黑字的题目像在跟她作对。

明明昨天晚上刚对着江翊整理的时间轴，把“中体西用”

和“全盘西化”

的区别背得滚瓜烂熟，可现在看着题目里“从改革背景、核心措施、历史影响三方面分析差异”

的要求，脑子却突然一片空白，连洋务派创办的“江南制造总局”

属于军事工业还是民用工业，都差点记混。

她烦躁地抓了抓头发，把练习册往桌角一推，目光落在堆成小山的试卷上——语文的文言文阅读、数学的函数大题、地理的气候类型图，每一张都等着她去“攻克”

。

一股委屈突然涌上来，鼻子酸酸的，她赶紧低下头，用胳膊肘蹭了蹭眼角，怕被旁边的人看到。

“又卡壳了？”

江翊的声音轻轻响起，带着恰到好处的温柔，没有丝毫催促。

他把自己的历史错题本轻轻推到林溪面前，指尖指着其中一道用红笔圈起来的题目，“你看，这道题和你刚才做的题型几乎一样，我总结了个答题模板，你先看看。”

林溪抬头，看到错题本上熟悉的字迹——江翊用不同颜色的笔把答题思路拆解得清清楚楚：红色是得分关键词，比如“洋务运动背景：清政府内忧外患（太平天国运动+第二次鸦片战争）”

；蓝色是易错点，旁边还画了个小叉，备注“注意：明治维新的‘废藩置县’是政治改革，不要和经济措施‘殖产兴业’弄混”

；黑色则是延伸知识点，比如“两者结果差异的根本原因：生产关系是否适应生产力发展”

。

最贴心的是，他还在页边空白处画了个小小的思维导图，把“背景、措施、影响”

三个维度用箭头连起来，一目了然。

林溪看着那些工整的字迹，心里像被热牛奶暖过一样，刚才的烦躁和委屈，悄悄消散了大半。

“谢谢，”

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