第35章 小组作业被分配到和江翊一组（第2页）

“刚好剩你们俩，”

王老师笑着把剩下的纸条放回箱子，布面上的碎花被风吹得轻轻动，“特殊情况特殊对待，两人组更灵活，像相声搭档，一个捧哏一个逗哏，配合好了更出彩。”

她指了指黑板上的要求，粉笔字写得圆润：“你们负责采访老教师，写他们眼里的校园变迁，这个主题需要耐心，坐得住，你们俩都合适——林溪画画细致，江翊写东西扎实，绝配。”

下课铃一响，苏晓晓立刻冲过来，像颗小炮弹似的撞在林溪胳膊上，草莓发卡差点掉下来：“太过分了！

为什么把你和江翊分一组？王老师是不是看了物理课的实验记录？知道你们俩测浮力时手都碰到一起了？”

她挤眉弄眼，声音压得像说悄悄话，“不过也好，采访老教师需要安静，陆知行那大嗓门能把人家吓着，你们俩……正好能说悄悄话，借作业之名，行……”

“别乱说！”

林溪的脸颊发烫，像被晒在操场上的铁皮，赶紧把语文课本往脸上挡了挡，书页边缘蹭着鼻尖，有点痒。

话虽如此，心里却像揣了颗跳跳糖，甜滋滋地乱蹦，连指尖都有点麻。

江翊不知何时走了过来，手里拿着本笔记本，是浅蓝色的，封面上贴着张手绘的采访提纲，用荧光笔标了重点。

“我列了几个采访问题，”

他把笔记本递过来，指尖不小心碰到林溪的手背，像被烫了下似的缩了缩，“你看看有没有要补充的，比如问问老教师以前的校园里，有没有香樟树。”

他的指尖点在“校园植物”

那栏，那里画了个小小的树影，“上次校史馆的老照片里，好像没拍全，只露出半棵树干。”

林溪接过笔记本，纸页带着淡淡的草木香，是他常用的那款笔记本自带的味道。

她发现问题旁边画着小小的提示图：“教学设备变化”

旁画着黑板变投影仪的简笔画，黑板上还画着个歪歪扭扭的粉笔画太阳；“学生活动”

旁画着跳皮筋变篮球赛的对比图，跳皮筋的小女孩扎着两个辫子，打篮球的男孩穿着恐龙t恤——像陆知行；最末页还留了大片空白，用红笔标注着“林溪插画区”

，旁边画了支画笔，笔尖沾着彩虹色的颜料。

“画得好详细，”

她忍不住赞叹，指尖划过那些简笔画，能感受到纸面被笔尖划过的细微起伏，“比王老师给的模板清楚多了，连我该画什么都想好了。”

“你画得更好，”

江翊的声音很轻，像怕被风吹走，目光落在她的画本上——她刚把笔记本放在画本上，露出了页角画的歪脖子鸟，“上次画的老槐树，枝桠都带着风的样子，比校史馆的照片还有故事感。”

午休时，两人约好去办公楼找退休的周老师。

王老师说她是建校时就在的老教师，头发白得像雪，却记得校园里每棵树的年龄。

周老师的办公室在顶楼，门是老式的木门，刷着暗红色的漆，掉了几块皮，露出里面的木头纹理。

门环上缠着圈绿萝，叶子绿得发亮，推开时发出“咿呀”

的响声，像位老人在哼歌。

本章未完，点击下一页继续阅读