第35章 小组作业被分配到和江翊一组（第4页）

离开办公楼时，夕阳把走廊的影子拉得很长，像被谁抻了一下。

两人的影子并排走着，偶尔交叠在一起，像幅没画完的画，手臂碰着手臂，校服布料摩擦着，发出轻微的“沙沙”

声。

“周老师好像什么都知道，”

林溪小声说，指尖捏着画本的边缘，把纸页都捏出了褶皱，“她说‘藏心意的方式’时，还看了咱们一眼，眼神怪怪的。”

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“知道也没关系，”

江翊的脚步顿了顿，弯腰捡起片落在地上的香樟叶，叶尖有点卷，像被虫咬过，“就像她的老钢琴，缺了琴键也能弹出好听的歌，咱们的小组作业，就算被看穿心意，也能做得很好。”

他把香樟叶夹进林溪的画本，正好压在周老师的画像上，“当书签，比银杏叶更配这个故事——香樟树比银杏活得久，记得的事更多。”

接下来的几天，他们几乎形影不离。

午休时去校史馆翻老照片，江翊负责记录时间地点，指尖在泛黄的照片上轻轻点着：“这张是1985年的操场，你看那土跑道，下雨肯定泥泞。”

林溪就坐在旁边的长椅上，把照片里的场景画成插画，给土跑道旁的歪脖子树添上几片新叶，“现在这棵树还在，就在篮球场旁边，我画过它。”

放学后去操场采访体育老师，那位老师头发都白了，却能做引体向上。

他讲以前的土跑道和现在的塑胶跑道有什么不同：“以前跑八百米，跑完一身土，像从泥里捞出来的；现在跑完，衣服还是干净的，就是鞋底容易粘口香糖。”

江翊会适时提问：“您年轻时能跳多高？有没有学生比您厉害？”

林溪就画个跳得老高的小人，头顶顶着颗星星，旁边写着“体育老师年轻时”

。

苏晓晓和陆知行总来“探班”

。

陆知行举着他哥的旧相机，镜头对着他们，“咔嚓咔嚓”

拍个不停：“这叫‘小组作业纪实摄影’，能当故事集的封面！

你看这张，江翊低头记笔记，林溪抬头看他，阳光刚好落在两人中间，像电影画面！”

苏晓晓则捧着笔记本，假装做记录，笔尖却在纸上画小人：“请问林溪同学，和江翊一组是不是比和我一组有趣？老实交代，你们偷偷聊了多少句‘题外话’？比如‘你的画本真好看’‘你的笔记真整齐’之类的。”

林溪每次都红着脸否认，把画本往身后藏。

江翊却会配合地说：“聊了三句关于老槐树的，两句关于香樟树的，还有一句……是问她画的小人要不要加个草莓发卡，显得更活泼。”

他说这话时，目光落在林溪的马尾辫上——她今天别了个草莓发卡，是苏晓晓硬塞给她的。

故事集的初稿渐渐成型。

江翊写的文字像温水，平淡却有温度，把周老师说的麻袋片、老钢琴都写得活灵活现，连标点符号都透着温柔；林溪画的插画像糖霜，给文字添了层甜味，灰砖教学楼的窗台上画着多肉植物，是她自己养的那种；土操场的角落里藏着只三花猫，戴着粉色的项圈——和江翊笔记里的那只呼应，连尾巴翘起的弧度都一样。

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