第160章 启蒙之辩（第3页）

他将弘曕从她怀里抱过来，小家伙到了父亲怀里，似乎有些不安，扭动着身子，哼哼唧唧。

“你看，”

雍正试图用自己习惯的、略显僵硬的方式抱着儿子，对汪若澜道，“孩童无知，全凭引导。

若自小只知嬉戏玩闹，如何能静心向学？”

他似乎想证明自己的观点，指着殿角一座紫檀木座钟，对弘曕道：“那是钟，计时之物。”

又指着墙上挂的一幅山水画，“那是画，绘江山之景。”

弘曕显然对他的“教学”

毫无兴趣，注意力很快被雍正袍袖上的龙纹金线吸引，伸出小手就去抓。

雍正：“……”

汪若澜在一旁看着，心中五味杂陈。

她看到皇帝努力想扮演一个“严父”

的角色，却不得其法；她也看到他对儿子未来的期许与担忧，那种沉重，与他抱着孩子时那份不易察觉的小心翼翼形成了微妙对比。

这次关于启蒙教育的微妙分歧，最终以皇帝意志的贯彻而告终。

那些彩色的积木和珠子，很快被收了起来，换上了更符合“端庄”

要求的布偶和玉器玩具。

然而，汪若澜那番关于“激发感知兴趣”

、“不拘一格”

的话语，却像一颗小小的石子，在雍正心中投下了一丝几不可察的涟漪。

他虽坚持己见，但偶尔在批阅奏折疲惫之余，想起长春宫里那幅母子嬉戏的温馨画面，想起汪若澜那双沉静眼眸中透露出的、不同于寻常妃嫔的见识与坚持，也会有一瞬间的恍惚。

或许……规矩与天性，并非全然对立？

这个念头只是一闪而过，很快便被更多的政务和更宏大的帝国蓝图所淹没。

但种子既已埋下，谁又能知道，它是否会在未来的某个时刻，在合适的土壤里，悄然生发呢？

长春宫内，一切似乎又恢复了符合“规矩”

的平静。

只是汪若澜在陪伴弘曕时，偶尔还是会指着窗外飞过的鸟，或是殿内燃烧的烛火，用最温柔的声音，告诉他这个世界的丰富多彩。

她知道，有些影响，可以潜移默化，无需争辩。

而皇帝那边，关于如何雕琢这块“璞玉”

的思考，似乎也因这次小小的“启蒙之辩”

，悄然打开了一丝缝隙。

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