第63章 六十三

六十三

重庆的三月总裹着湿冷的风，机械与制造学院的会议室里却气氛热烈。

院长敲了敲桌子，目光扫过在场的教职工：“今天把大家叫来，是要讨论系主任的候选人——邓鑫元和赖小刚，两位都是学院的青年骨干，接下来两周，咱们通过教学评估、课题答辩、群众评议三个环节，综合考察两人的能力。”

邓鑫元坐在角落，手里捏着笔记本，指尖轻轻摩挲着纸页。

他想起三年前刚留校时，第一次站在讲台上紧张得声音发颤，如今却要和赖小刚竞争系主任的位置。

赖小刚是名牌大学博士毕业，专业理论扎实，发表过三篇sci论文，是院长力推的人选；而他，靠着多年在一线教学、做课题的积累，一步步从助教走到讲师，现在又多了个“系主任候选人”

的身份。

“邓老师，别紧张，你的优势在实践和统筹。”

书记熊刚走过来，拍了拍他的肩膀。

熊刚一直很欣赏邓鑫元，去年学院组织金工实习改革，邓鑫元牵头制定的“理论+实操+企业见习”

不仅让学生的实操能力提升了40，还和三家机械厂建立了长期合作，这是学院近几年最亮眼的教学成果。

第一环节是教学评估，要求两人各带一节公开课，由校督导团和学生代表打分。

赖小刚选了《机械原理》里的“凸轮机构设计”

，ppt做得精致，公式推导行云流水，理论讲解细致入微，校督导团里的老教授频频点头。

轮到邓鑫元时，他带的是《金工实习》实操课，地点设在实训车间。

“大家看这个零件，”

邓鑫元手里拿着个报废的齿轮，“上次有同学问，为什么图纸标注的公差是002毫米，实际加工却要控制在001毫米以内。

今天咱们就用这个齿轮，拆解开看看超差001毫米会导致什么问题。”

他一边说，一边用游标卡尺测量齿轮的齿距，又让学生轮流上手操作，还现场联系了合作机械厂的师傅，通过视频连线展示超差齿轮在机床里运转的故障画面。

“邓老师的课不枯燥，能把理论和实际结合起来！”

下课后，学生代表在评分表上写道。

校督导团的李教授也忍不住称赞：“机械学科不能只靠书本，邓鑫元这种‘从车间里来’的教学方式，能真正帮学生理解知识。”

这一轮，邓鑫元以微弱优势领先。

第二环节是课题答辩，考察两人的科研能力和项目统筹水平。

赖小刚带来的是“精密齿轮疲劳寿命预测”

的理论课题，模型建立严谨，数据模拟详实，但当院长问“如何将这个理论应用到实际生产中”

时，他顿了顿，说：“还需要进一步和企业合作，开展验证实验。”

轮到邓鑫元时，他带来的是“智能机床自动上料装置研发”

课题——这是他带领学生团队，用半年时间完成的项目，已经申请了两项实用新型专利，还和本地一家机床厂签订了试点协议。

装置能将上料效率提升30，同时减少人工操作误差，”

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