第14章 书院改制

白鹿书院的银杏开始泛黄时，沈砚之抱着一摞簿子，第三次走进山长的书房。

簿子上密密麻麻记着他这些年的勘察笔记：哪处农田亩产多少需精准计算，哪段河道流速几何要实地测量，页脚处还画着简易的算筹图，标注着“丈量土地需勾股术”

“堤坝承重需均数法”

。

“山长，”

他将簿子放在案上，声音沉稳，“学生斗胆建议，书院增设算学、水利课。”

正在批注《春秋》的山长抬起头，镜片后的目光带着审视：“砚之，白鹿书院百年传承，以经史为根基，为何要添这些‘杂学’？”

“非是杂学。”

沈砚之翻开簿子，指着其中一页，“您看，去年豫东水灾，便是因河道测量不准，堤坝修矮了三尺，才致万亩良田被淹。

若学子懂水利测算，将来为官，便能少些这样的灾祸。”

他又翻到算学部分，“农耕要算亩收税，漕运要算粮耗水脚，哪一样离得开算学？”

话音未落，门外传来一声冷哼。

教《礼记》的周老儒掀帘而入，花白的胡子翘得老高：“荒谬！

孔孟之道才是立身之本！

算学水利不过是匠人之技，岂能登书院大雅之堂？学子当修身齐家，而非整日与数字泥沙打交道！”

其他几位老儒也闻声赶来，纷纷附和：

“若重杂学轻经义，怕是要本末倒置！”

“天下读书人皆学这些，谁来传承圣人之道？”

沈砚之迎着众人的目光，不卑不亢：“诸位先生，圣人之道，难道不是‘学以致用’？孔子周游列国，教弟子‘六艺’，其中便有‘数’；大禹治水，若不懂测量，何以疏通九河？”

他拿起案上的《论语》，翻到“樊迟问稼”

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