第287章 谁还在写课本

油灯的光晕下，一本摊开的《自然课习题册》静静躺在案上。

那凝固林昭笑容的，不是字，而是一幅画。

画上，一头壮硕的黄牛半身陷在泥泞的水田里，犁铧被烂泥死死吸住，旁边一个戴着斗笠的小人儿正拼命挥着鞭子，满脸焦急。

而在图画的空白处，一行歪歪扭扭却力透纸背的稚嫩问题，如同一记重锤，狠狠砸在林昭心上。

“林先生，为何京城编的《国民读本》上说‘春耕宜早，莫误农时’，可阿爹说，咱们桃花村三月里翻土，谷种撒下去就会烂在地里？”

落款是李阿满，一个平日里最沉默寡言，却最喜欢在田埂上发呆的孩子。

这个问题，如同一道惊雷，在林昭的脑海中轰然炸响！

他，一个自诩带来了先进理念的穿越者，一个亲手设计了新朝教育体系的改革者，竟然犯下了如此致命的官僚主义错误！

统一教材，统一思想，统一认知。

这是他为了打破士族知识垄断，开启全民启蒙而定下的国策。

可他忘了，这片广袤的土地，南有稻香，北有麦浪，东临沧海，西接高原。

一套京城翰林院里闭门造车编出来的“标准答案”

，如何能概括这万千气象，如何能指导这百里不同风的农事？

“春耕宜早”

……在气候温润的江南腹地自然是金玉良言，可在这倒春寒能持续到四月的越州北部山区，这四个字，就是催命符！

林昭猛地站起身，一股寒意从脚底直冲天灵盖。

他以为自己战胜了愚昧的“邪祟”

，却没想到，自己亲手散播的“科学”

，在某些方面，竟也成了另一种形式的“迷信”

——对书本的迷信！

“来人！”

本章未完，点击下一页继续阅读