梅雨明信片三285

梅雨明信片（三）

日子像生了锈的齿轮，滞重地向前碾动。

陈宇升入了九年级，毕业班的紧张气息提前笼罩下来。

开学不久，他带回一张分班表，随意地丢在餐桌上。

我收拾碗筷时，目光扫过那张纸，心脏毫无防备地骤然一缩——初三（3）班。

视线下移，班主任兼语文教师：李琼喜。

那个名字像一枚冰冷的钉子，瞬间楔入了我努力维持的平静日常。

李琼喜。

五十六岁。

他竟还在教初三。

这并不意外。

车祸发生前，他是这座小城教育界无人不晓的传奇。

城西初中的王牌语文教师，专攻初三作文教学，一手“快速作文”

的绝活让无数焦虑的家长趋之若鹜。

他编写的《初中作文升格突破》曾是教辅书店的畅销书，书页边角都被翻得起了毛。

听说就在那场毁灭性的车祸发生前几个月，他刚刚评上了正高级职称，荣誉的光环尚未散去，人却已被命运推入了无底深渊。

如今，这个失去了一切、只剩下一副残破躯壳和满身伤痛的人，竟然又回到了讲台，并且，成了我儿子的班主任。

命运这双翻云覆雨的手，有时荒诞得令人齿冷。

它把我十六岁时隐秘爱恋的对象，变成了我十六岁儿子的严师。

我捏着那张薄薄的纸，指尖冰凉，一种混杂着宿命感和巨大不安的情绪在胸腔里翻涌。

那个在家长会上枯槁如朽木、眼神空茫得令人心悸的李琼喜，如何能再担起一个毕业班的重担？尤其是，面对我的儿子陈宇？

担忧很快变成了冰冷的现实。

陈宇本就沉默寡言，进入初三后，更添了几分叛逆和抗拒。

他对语文，尤其是作文，有着近乎本能的排斥。

而李琼喜的教学风格，如同他本人经历巨变后的性情一样，发生了骇人的扭曲。

他不再是那个风趣幽默、能点燃学生灵感的“喜哥”

，曾经赖以成名的“快速作文”

法，在失去所有的温暖底色后，蜕变成一套冰冷、严苛到近乎残酷的训练体系。

陈宇的作文本，成了重灾区。

几乎每次发下来，都布满刺目的红色。

不是圈点，不是建议，是大段大段的否定，冰冷锋利的批语如同解剖刀：

“空洞无物！

堆砌辞藻！

小学生水平！”

“立意庸俗！

毫无深度！

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