番外二 某教授的咸鱼养老生活（第2页）

声。

没有任何人察觉这些小插曲与教授的动作之间有何联系。

只有极少数感知极其敏锐的存在，或许能察觉到，在这间普通的E班教室里，弥漫着一种极其细微、却无所不在的“场”

。

它并不压抑，也不强大外显，只是如同最深沉的水，悄然抚平了一切超出“课堂许可范围”

的魔力涟漪，将一切可能的小意外、小事故，都消弭于无形。

这或许是一位前前魔王，在经历了毁天灭地的力量与漫长封印的孤寂后，对“宁静”

与“秩序”

所能做到的最极致的、却又不着痕迹的维护。

下课钟声终于敲响，沉闷的空气被注入了一丝活力。

艾瑞克教授合上讲义，声音依旧平稳：“今日理论部分到此为止。

课后请尝试完成能量节点示意图的绘制，重点标注第三节点的三种稳定方案。

明天实践课检查。”

没有多余的废话，他拿起自己的茶杯和那本厚重的旧讲义，走下讲台。

学生们如蒙大赦，开始收拾东西，教室里响起桌椅挪动和低声交谈的声音。

几个胆大的学生互相推搡着，磨蹭到教授面前。

“教、教授……”

一个脸上带着雀斑、个子不高的男生鼓起勇气开口，“关于第三节点的第三种方案……我、我还是不太明白，它和第二种方案的区别到底在哪里？感觉能量走向差不多……”

他问得有些磕巴，但眼神里是真切的困惑。

艾瑞克停下脚步，暗金色的眼眸看向他。

没有不耐烦，也没有热情，只是平静地叙述：“第二种方案侧重外部魔力引导加固，如同支架。

第三种方案尝试从内部结构微调，改变能量流固有频率，使之自洽，如同修改建筑内部承重结构。

前者易上手，但上限受支架强度所限；后者难度高，一旦成功，稳定性内生，可拓展性强。”

他顿了顿，见男生还是似懂非懂，便伸出一根手指，在男生摊开的笔记本空白处，极快地虚画了几道简洁的线条。

“看，这里，能量流经时的谐振点不同。

尝试感受，而非计算。”

男生盯着那几道很快消失的虚影线条，眼睛慢慢睁大，似乎捕捉到了什么以前没注意到的东西。

“……啊！

好像……有点感觉了！

谢谢教授！”

他忙不迭地道谢。

艾瑞克微微颔首，继续往外走。

又有学生问及作业的细节，或是对某个理论点提出幼稚的质疑，他都一视同仁，用最简洁直接的语言解答，没有嘲笑，也没有鼓励，只是“解答”

。

如同回答“今天天气如何”

一样自然。

这就是艾瑞克教授的课后时光。

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