第287章 华兴冰封的十年4

《兴南时报》的报道引发广泛讨论的同时，文化部的办公室里，邹明轩正拿着一份厚厚的教材修改方案，眉头紧锁。

他已经连续工作了三天三夜，带领着文化部的工作人员和来自全国各地的专家学者，对全国从小学到大学的教材进行全面梳理和修改。

“邹部长，这是小学历史教材的修改初稿，请您过目。”

一位年轻的研究员将一份文件递到邹明轩面前，脸上带着疲惫却兴奋的神色。

邹明轩接过文件，仔细翻阅起来。

初稿中，删除了所有关于西方资产阶级革命、自由民主思想的内容，以及苏联红色革命、社会主义建设的相关章节，增加了兴南建国史、南洋华人迁徙史、中华优秀传统文化等内容。

特别是在历史教材中，专门增设了“南洋文明发展史”

一章，详细介绍了南洋地区的地理环境、民族融合、文化传承等情况。

“很好。”

邹明轩点了点头，“但还有一些地方需要修改。

比如，在介绍中华传统文化时，要突出与南洋本土文化的融合，强调我们是南洋华人，既有中华血脉，又有南洋特色。

另外，要增加一些兴南建国以来的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。”

“是，我们马上修改。”

年轻的研究员应道。

邹明轩放下小学教材，又拿起中学语文教材的修改稿。

初稿中，删除了莎士比亚、狄更斯等西方作家的作品，以及一些宣扬红色革命的文章，增加了孔子、孟子、老子等中华古代思想家的着作，以及兴南本土作家的优秀作品。

“语文教材的修改方向是对的，但要注意选材的多样性。”

邹明轩说道，“中华传统文化博大精深，不能只选儒家的作品，道家、墨家、法家的经典着作也可以适当选取一些。

同时，兴南本土作家的作品要优先选择那些反映南洋华人生活、展现南洋文化特色的文章，让学生更好地了解自己的国家和民族。”

就在这时，文化部副部长敲门进来，神色凝重地说道：“邹部长，外面有很多学生和知识分子抗议，他们认为我们删除西方文化和红色革命史的内容是闭关锁国，限制了思想自由。

还有一些西方媒体也在报道这件事，指责我们搞文化专制。”

邹明轩的眉头皱得更紧了。

他知道，文化改革必然会引发争议，特别是那些深受西方文化影响的年轻人和知识分子，很难接受这样的变化。

但他坚信，自己做的是对的，为了国家的长远发展，必须建立自己的文化体系，防范意识形态渗透。

“我去见他们。”

邹明轩站起身，语气坚定地说道。

文化部大楼前的广场上，聚集了数百名抗议者。

他们举着写有“反对文化专制”

“尊重思想自由”

“不要闭关锁国”

等字样的标语牌，情绪激动地呼喊着口号。

一些西方媒体的记者也在现场，拿着相机和麦克风，不停地拍摄和采访。

邹明轩走到广场中央，举起双手，示意大家安静。

抗议者们渐渐停止了呼喊，目光都集中在他身上。

“各位同胞，各位朋友，”

邹明轩的声音洪亮而坚定，“我知道，大家对教材修改和文化政策的调整有很多疑问和不满。

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