第3章 语数双差

初一年级时，我的班主任是陈术华，她同时也是我的数学老师。

她是民办转成公办的老师，她转“公办”

老师的原因是他丈夫去西藏支教三年“付出代价”

换来的，在她转“公办”

教师的同时，他三个年幼的孩子也转成了“城市居民”

户口。

80年代城市户口特别“值钱”

，有太多的优势，可享受国家粮补。

子女入学、就业有“难以形容”

的优势。

如：80年代只有城市户口的学生才可以升入职业技术学校学习，学生毕业后，国家包分配进入国有企业工作等等。

陈老师当我班主任时，给我印象最深的是她每天从早到晚，无论再忙，基本上每节课都会到我班教室外转一转，当她发现有同学站在教室前方、后方或者站在教室外面的时候，总是要把学生带到她的“多功能家里”

，在先了解学生违纪的原因后，再对学生有针对性地进行思想教育，可以说陈老师的班主工作做得很仔细，整体做得非常好。

80至90年代，学校里会给每个老师“分配”

带有办公室功能的住房。

分房“规则”

主要是，对于没有结婚的单身男女教师，学校就给他分配一个单独房间，此房间可居住，可办公，遇到学校住房严重不足时，就安排男教师与男教师合住一间，女教师与女老师合住一间。

对于那些已经结婚且有小孩子的老师，学校根据教师家属人数的多少来给老师分配房间的多少。

陈老师有三个孩子，他住两间房，功能基本上“齐全”

，只是没有专门的卫生间，一家大小解小便，通常用一个小木桶先装着，第二天早上才倒入学校厕所。

如果遇到解大便时，只能去学校的厕所里解决。

我早上去学校较早时，常看见很多老师提着“小木桶”

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