第两百一十章虚拟世界教育法案（第2页）

自己创造模板的人，才是真正的强者！

这几乎是每一个虚幻实验室1.0体验者，产生的感悟（目前唯有成年人才能体验这一技术）。

林秋月设计的“飞燕级”

空天飞机，点赞量很快就超过了百万，她本来就是很出名的人，这一次变得更加出名了……因为她随手的“娱乐级”

创造，都是正儿八经的模板级别。

虚幻实验室1.0在短短一个月内，引发了昆仑山内部的一阵狂热的学习浪潮。

相当于每个人都拥有了虚拟世界中的虚空造物能力！

在这全新的技术下，很多人都寻找到了孩童时光搭积木的乐趣。

不，哪怕是成年人，依旧有很多人热衷于玩“乐高”

玩具，热衷于那种建设带来的美感。

但现在在虚拟世界中“搭积木”

，可比乐高先进了一万倍甚至一亿倍！

只要有足够的实力，一艘航母都能够原模原样地设计出来，并在虚拟世界中展现！

这种乐趣，实在是激发了许多人心中的探索欲。

一个人的力量是有限的，一个人的知识也是有限的，很快便出现了一个个由年轻人组成的合作团队，尝试着创造更加复杂、功能更加强大的物品。

低成本的工程师培养手段，就这样诞生了！

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“防沉迷的相关设定，还是要严格管控啊……我们现在好像搞不清楚，他们是在玩游戏，还是在真的学习。”

“不过，东方大学的机械工程学院传来了报告，大学生们的文化课平均成绩似乎提升了5%……5%的提升不小了啊。

就连那些学渣也学会了一些东西，总算不是在混日子了，唉。”

在张然面前陈列着一叠厚厚的报告，分别是关于虚幻实验室2.0，以及虚幻实验室3.0的构想。

虚幻实验室2.0，理论上能够模拟出许多已知的物理、化学现象。

光是这一点便已经相当了不起，能够减少许多实验室的经费需求以及资源的损耗。

很多实验，只要在虚拟世界中跑一跑，心中就大概有数了。

虚幻实验室3.0，更是试图模拟出蛋白质反应，在虚拟世界中人造生命。

当然这需要极高的算力，以及更加牢固的基础理论知识作为支撑。

就这样所有的政策颁布下来，一条条实行，并被民众所接受后，一个月已经过去了。

张然总算是松了一口气，这一个月，所有的网民简直抱着前所未有的极大热情，几乎每一个帖子、每一个论坛都在讨论无比神奇的“虚幻实验室”

。

至于人工智能管理制度的热度，几乎是一点都没有，原本还以为这一方案会产生差评的。

“为什么我的虚幻实验室额度这么低啊？！

！”

“你一个医生，能有多大的额度。”

“我能转行当工程师吗？”

“强烈呼吁政府，能够用钱购买虚拟世界的个人额度！”

一大群人正在讨论，虚拟世界游戏到底怎么这么好玩，一个虚幻实验室就这么有趣了。

西巴迪人的数据库中，是有相关的游戏的。

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