170 伊斯坦恩5（第4页）

“我”

我只是来这里暂时借读的，这里所有的学生都比我要强许多。

说实话，让我在老师面前评价魔导班学生的实力，我实在是难以启齿。

“没事，你想说什么就说什么吧。”

某位老师微笑着说道。

因为暂时不知道他的名字，就称他为某位老师吧。

“那好吧。

埃尔文他们的实力要比同龄人强太多了，但他们的配合从某方面来说已经达到了副作用，协同作战反而拖累了他们。

如果他们能好好配合的话，或许能打的更好吧？”

我默默的说道。

“嗯，那你觉得应该怎么配合呢？”

某位老师好奇的看着我。

“至少先抢占有利的地形吧。

如果埃尔文用土魔法多做出几面岩壁，在把它们当做掩体的同时，利用这些岩壁展开作战，应该能稍微牵制一下罗南特教授。

在这种开阔的场地作战，罗南特老师太容易发挥了。”

我说完差点直呼出罗南特的名字。

“可万一罗南特老师将岩壁全部清楚怎么办？”

“不会的。

罗南特老师实力这么高，相比较于秒杀这些学生，他更好奇这些学生会采取什么样的方法进攻，所以他一定会第一时间待在原地观察这些学生的行动。

在往远一点的地方说，倘若罗南特老师真的是敌人，面对如此弱小的敌人，他一定也会像猫玩弄老鼠一样，充满兴趣的玩弄猎物，等猎物们发起反击的时候，再将他们一一击破。

所以罗南特老师不会把岩壁破坏掉。”

“嗯，就假设是这样好了，然后呢？”

“可以先利用皮尔的水魔法和艾米的火魔法制造刚刚这样的蒸汽，然后四人将魔力隐藏起来，让爱德莉的风魔法负责迎击空中的攻击，其余三人看准时机从地面发起进攻。

不过首发攻击最好还是有埃尔文展开，毕竟来自于地下的攻击往往是最出其不意的。”

“哈哈，不错，不错，孩子你的想法很有趣。”

某位老师笑了笑。

“没有，我也只是在观看过战斗后，空头想了一下而已，随便说说自己的看法而已。”

“嗯，不过你说的确实有点道理，先不说你的那些过于理想化的作战计划，至少这几位学生的配合确实限制了他们的发挥。”

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