第036章 月考 国文试卷史地综合试卷（第3页）

节选自《孟子·告子上》：

“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。”

要求：1.&bp;翻译全文；2.&bp;阐释孟子此喻的核心思想及其现实意义。

翻译环节，他力求信、达、雅，尤其注意“得兼”

、“舍生取义”

等关键短语的准确表达，译文流畅而富有文气。

阐释思想时，他紧扣&bp;“义利之辨”

和&bp;“价值抉择”

的孟子心学核心，并巧妙联系当下艰危时局：

“当此家国危难、强邻环伺之际，孟子‘舍生取义’之精神，尤应为吾辈青年所深植于心，秉持于行。

读书求学，非仅为个人之前程温饱，更当以民族大义、国家存亡为最高依归。”

这既展现了理解的深度，又自然流露了爱国情怀，符合主流价值观，容易赢得阅卷先生好感。

【第三部分：作文（70分）】

题目：论“文以载道”

要求：文体不限（论说文、记叙文皆可），不少于800字。

林怀安没有选择空洞的理论说教，而是笔锋一转，以李文香老师那饱含家国沧桑的亲身经历为鲜活素材，构思了一篇记叙性议论文。

开篇简述“文以载道”

古义，旋即切入李老师如何将祖父辈的庚子国难、父辈的维新幻灭、自身的五四热血，这些活生生的“道”

，融入枯燥的历史教学，使冰冷史实变为可感可泣的国家兴衰史、民族奋斗史。

他指出，“文”

若不能承载救国图存之“大道”

，便是无魂之躯，华而不实；“道”

若不能借由鲜活的“文”

传播激发民心，便是空中楼阁，曲高和寡。

文章最后落脚于自身感悟，与孟子“舍生取义”

题形成呼应：

“吾辈学子，身处此三千年未有之变局，手握笔杆，亦如持枪。

当以手中之文，心中之血，载复兴中华之大道，方不负先烈，不负时代，不负此身所学。”

真情实感，实例支撑，立意高远，结构圆融，字里行间鼓荡着一股青春热血与时代担当。

周一下午二时，史地合卷考场。

午后闷热，蝉鸣聒噪。

这是林怀安信心最足的一科，“救国地图”

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