第91章 91 晚上喝完药（第4页）

不是气动组吗？”

章郑钦轻笑一声，反问道：“棠棠不是说还愿意去结构组吗？”

章倒也不是他故意为难小朋友，而是但凡涉及到战机项目的研究，总体流程大多是总体组先行确定指标，气动组着手确定外形，动力验证是否匹配，系统组布置管路通道，特设组装配天线，最后合力设计的战机送到工艺组组装，再进行性能实验。

章所以他给小朋友拿的这份报告，涉及到的正是第二个环节。

章担任战机项目的总设计师，对这些流程必须熟稔于心，必须能够解决这些组的联合问题。

章这些考量在郑钦心中只是一瞬而过，大部分的注意都放在了小朋友皱起的小脸上，思忖着如果小朋友目前实在不想接触结构组也没关系，那就他去一趟这次的联合会议。

章毕竟小朋友还小呢，他也还年轻，以后还有很多时间可以把小朋友带着身边，倾囊以授。

章随棠的脸皱得像一只白面包子，苦巴巴地盯着那份报告，脸色变来变去。

章半晌，深吸了口气，伸手按住那份报告：“算了，画图就画图吧！”

章郑钦唇畔笑意加深，捡起那份报告翻开，带着小朋友先梳理一遍：“这是气动组送过来的矩形斜切进气道设计，这样设计的气动效率高，但是结构组认为尖角应力集中严重，建议改椭圆形，所以拒绝签署气动组的外形图……”

章随棠在老师说到结构组拒绝签署时，忽地想起，大概一个星期前，结构组实验室外好像有人来吵架，说进气道什么的，看来那会吵得就是这份报告里的事了。

章郑钦把两个组里头的冲突都给小朋友理清后，才放慢语速教他：

章“棠棠，这里面的冲突没有对错之分，都是两个组的不同考虑，所以你最先要做的，不是否定一方，而是让双方各提供书面论据，再做决策。”

章“你可以两个组分别抽调人，联合计算权衡，也可以直接并行开展两组t?验证等。”

章“做研究必须拿数据说话，而你的决策更是重中之重，能决定研究的方向是否正确，得到的数据是否有效……”

章随棠听得格外专注，把老师的话全都一一记在心里，尤其是老师举例的各种研究思维。

章他知道，自己上次之所以能解决结构组和强度组的争论，一部分靠强悍的计算能力，直接硬算，另一部分纯粹碰了一些运气，刚好灵光一闪想到了其他的设计方式。

章但在研究里，没有人可以保证自己永远会有这样的灵感涌现，在没有灵机一动时，能靠得就唯有经验和千千万万次的重复实验。

章总师的学生接手这份报告的消息，在当天下午就立刻传遍了整个气动组。

章气动组没有跟随棠相处过的研究员，大多都是从别的同事嘴里听到，总师的学生如何如何聪明，帮助解决了许多麻烦推动了计算诸如此类。

章他们也完全肯定总师学生的智商和天赋。

章“但是咱们组有风洞实验，还有光弹实验这些，那小孩能做得来吗？！”

章不知是谁小声嘀咕了一句。

章同组的研究员只沉默地收拾好等会开会要用的资料，既没有点头赞同，也没有出声否认。

章而另外一边的结构组，却纷纷举手欢呼，得意道：

章“我就说棠棠适合咱们组！”

章“太好了又可以让棠棠帮我计算、不是，让棠棠帮忙找表了！”

章-

章这是小朋友第一次认真地接下任务，郑钦特地抽了时间把人送到大会议室门口。

章但要推门时，被小朋友拉住了袖子：“老师再等等！”

章说完，小朋友就立马翻出了那份报告重头再捋了一遍，脑中也想好等会的会议流程。

章郑钦耐心地等小朋友做好准备，才微笑道：“去吧，老师相信棠棠，出了问题也没关系，随时来楼上找老师求助，知道吗？”

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