170 当朝陛下在灌县学堂被教育求全订

再用灰石棉瓦盖顶，保证透气性和保暖性。

屋内清__色采用后世书桌的规格制式。

两两学子朗诵着先生教授的学识。

台上的教书先生是个青衫儒生年纪不太却身负太学问对待世事伦理。

也不像迂腐者生。

_所以在看到学堂后方的二行人后并未出声呵斥仅仅只是微笑点头。

便专心一手眼下的传道受业。”

。

被朗朗读书声吸引的二行人。

一。

陪同李世民来到学堂在后方安静打量着堂:内景象面露惊讶。

_

堂内___众学子年纪尚小有穿着:华丽棉服的富贵子弟同样也有身披-般毛裘的平民儿女不管身份如何都在这不太不小的学堂中基同学习着先生教授的学识

青衫儒生的进学别开生面并不抱泥王四书五经中的刻板理论向来是以繁琐化简单。

传道受业的同时又融汇为人之道。

让人受益匪浅。

面露复杂之色的李世民几人。

便跟着众稚意一起听讲直到孩童放学几人才轻轻来到儒生身前。

李世民抱拳道:希望未能叨扰先生”

“多半都会被南城的读书声吸引只要不扛扰学子，听上一两节课业!”

≈ap;ot;也算是在下的装幸!”

见惯了此情此最的教书先生对于几人无关紧要的冒犯并不在意口中话语不免让人如沐春风。

点了点头的李世民有些疑惑便开口问道:先生又如此学识。

为何不入朝为官!”

青年儒生显然没想到为首的男子会问这个问题有些不好意思的笑了笑，“实不相瞒。

不怕诸位笑话!”

“在下也曾参加科举夺了个秀才!”

“可惜在同期考生中竟有宜宦子弟口出狂言”

“要在下将秀才之名卖王同窗!”

“在下深感官场魔败_不愿身学识沾染腌膜这才愤然回乡!”

生钻研学问承恩林太人不弃才来此传道幼童人”

听到青年说完话后李世民一行人都沉默了下来。

。

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