第229章 227庐陵县中学（第2页）

科举是极好的，但怎么搞科举，怎么搞文教，却值得商榷。

北京那位崇祯皇帝，还有朝堂衮衮诸公，都觉得科举选官出了问题。

因此他们在乡试、会试，增加兵法韬略，还恢复了国朝初期的举荐制。

他们都错了！”

“汝等可知，山西、陕西、河南、南直、浙江，今年皆有饥荒。

便是富庶若浙江，已经人食人矣！

何至于斯？不惟天灾，亦有人祸。

浙江诸多官吏，罪大恶极。

大饥之年，他们不思赈灾，反而还在盘剥百姓。

孔孟经义，仁政第一，这些当官的，圣贤书都读到狗肚子里去了！”

“朝廷选出的官员，十之一二能做事，十之八九只会空谈。

空谈之官，往往还让做事之官做不成事。

我改革文教，改革吏治，便是要选拔能做事之官吏。

你们都是新文教的第一批学生，今后必有大作为，必能扫清污浊，为万民而谋福祉……”

“你们读四书五经，你们学习数学，都是可用来做事的。

你们读了中学，可知没有升入中学之学子，即便不能转为教书先生，商贾也愿招为学徒工。

为何如此？因为他们识字，他们会数学，用起来更加便利，不必再花更多心思去教导……”

“今后你们便是不做官，也不做老师，也不治学问，也可轻松谋得生计……”

“文教之事，做官并非唯一目的。

读书之人，第一要先学会做人，第二还要学会做事。

会做人，会做事，天下何处去不得……”

真如赵瀚所说的那样，许多成绩较差的学生，商贾非常愿意招为学徒工，因为可以省去大量培养成本。

这些学生，小学毕业之后，大概10岁到13岁，拥有文化底子，学什么东西都很快。

若是换成以前，要么大户自己培养家奴，再扔去店铺、工坊里做学徒。

要么就面向社会招收学徒，培养一个要五六年，哪像现在这么省事？

农村，特别是山区农村的孩子，非常愿意进城当学徒。

即便家里分了地，也可让其他家人打理。

若是耕种不过来，还能花钱招短工，在城里做工的收入，雇佣短工做农活绰绰有余。

这就是新式教育体系的优点，能够让学生更好的融入社会。

当然，前提是三年义务教育，否则底层孩子受教育的成本太高，不一定愿意进城给人做学徒工。

而且要有稳定的社会环境，在大明的治理下，做学徒必须请托送礼，还须三个以上良民结保。

赵瀚治下就无所谓，把小学毕业证拿出来，比什么保人都更可靠。

即便出了事情，比如卷款逃跑什么的，也可以让官府去学校调查家庭信息。

赵瀚讲话完毕，朝着师生作揖，师生也作揖还礼。

这一百多个学生当中，竟有几个大龄少年，或者说是青年，二十岁左右的样子。

肯定是自费读书的，家庭条件还不错，穿着就不像是平民。

八个老师，六个班级，两人休息，轮换着上课。

此外，还招聘了几个校工，专门负责做些杂活，学校食堂承包给商贾。

若不承包，肯定乌烟瘴气，伙食成本直线上升。

至于商贾在伙食上动手脚，呵呵，古代读书人都是宝贝，信不信他们直接跑去县衙请愿！

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