209章 想开录像厅（第4页）

英语字母还写得特别工整标准。

每篇作业蔡老师都会在下面写个大大的优字。

以后还特意把课本上稍微有点难度的英语题，拿去请教潘大章。

他也能轻易地解题。

数学课方面也是类似的情况。

数学王老师上课伊始，也翻了翻三班同学中考时数学的成绩情况。

每个任课老师都有这个习惯。

最其码应该掌握和了解每个学生对于自己所教课程的真实水准吧。

潘大章50分，在三班中算是成绩比较差的一个。

比郑树森的51分，还少一份。

成绩最好的是凌翔，89分。

可是经过一段时间观察后，他发现潘大章完成作业的质量，一点也不会比凌翔和蒋家聪几个成绩好的同学差。

上课时他还有意点名让潘大章起来回答问题。

每次他都能完美的给出答案。

有时遇到比较难的题目，还让他到黑板前示范做给其他同学看。

潘大章都可以顺利完成。

所以他也得出潘大章之所以中考时数学才考50分，完全是他当时发挥失常，没有考出他真实的水平。

跟英语蔡老师的看法一致。

一个大办公室坐着几门课的任课老师，闲睱时他们也会议论某个班同学的学习情况。

听到英语老师和数学老师都一致说三班的潘大章，肯定是中考时发挥失常了。

不然英语和数学成绩都会很突出的。

“这个学生估计其他几门考得差的，也是这个问题。”

化学刘老师和物理杨老师却不服。

“我的化学，他真的很差，跟他中考时考38分相当。”

“我的物理，他也差得离谱，难怪会考40分。”

两人都把他作的作业找出来，上面都是红包的大叉。

“难道是我们教课水平及方法的问题？”

化学刘老师，找了一个时间，在校院的草坪一角，跟他进行了一场关于化学的灵魂谈话。

“你其他课都那么优秀，为什么就单单化学课这么差呢？”

“刘老师我物理成绩也是很差？”

“为什么？难道是因为我们两个老师长得又老又丑，没有人格魅力，还是因为你天生对这两门课有反感？或者是我们教课水平的问题？”

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