第四章 语言天才（第2页）

休息一番换我教他。

我在暑假时义务担任过扫盲班的语文老师，对汉语的初级教学还是颇有心得。

汉字入门其实不难，都是从看图说话开始。

难的是在没有拼音的古代很难记住发音。

古代的发音方法叫反切。

就是用两个字来注一个字的音，取前一个字的声母，后一个字的韵母及声调。

例如秀字就可以说是西幼切，也就是取了西字的声母，幼字的韵母和声调。

反切有专门的字表，叫《广韵》。

但是我毕竟不是古人，自然背不出这个反切表，我又不敢提前两千多年发明拼音，只能让他死记硬背了。

我掏出素描本和铅笔，一边画图一边讲。

他对我这新奇的写字工具非常好奇，不住问我这光洁的纸和硬头的笔是如何制造出来的。

我只好硬着头皮含混地告诉他这是一位奇人送给我的，这世上只有我一个人有，我也不知道怎么制造。

然后就摆出老师的谱，严肃地让他专心听讲，不要问东问西。

日月水火土，金木耳口手。

我为了穿越练习了一年的繁体字，不过想到秦是写小篆的就头皮发麻。

小篆我只能看不能写，但愿不会发生历史错位。

幸好他在西域，去中原的可能性不大。

他本来就有点汉语基础，认得少数几个字。

但还是学得很认真，两眼紧盯着我的素描本不时点头，挨着我的身子传来好闻的檀香味。

在这股淡淡的香味中，第一天的教学圆满结束。

第二天我们继续赶路，我和丘莫若吉波的沟通更通畅了。

他能非常快地模仿我，我只要讲一遍，当他明白意思，下回我再讲到同一词汇他就不会再问。

而且他还能根据汉语语法调整原来颠倒的主谓宾。

我要是这会儿对着汉人讲话，肯定就是文言连篇。

不过对着他，我就跟平常在二十一世纪里一样讲话。

因为他是个老外，我没有心理障碍，不怕他认为我讲话不正常。

他喜欢问我中原的人文风俗地理历史，我就回忆看过的史书掰给他听。

我越来越觉得这个小和尚不是一般的聪明，记忆力超好，对语言好像有种超强的天赋。

我问他为何带着军队出游，其实是想从旁打听一下他们的身份。

他说他们已经在各国游历了四年，走了不少地方。

但是从一个国家到另一个国家之间，都是几百里无水无草的荒漠，而且这些地方都是无人管辖的“三不管”

地区，经常会遇到盗贼。

他们携带有不少珍贵的经卷佛像和舍利，为防被抢，所以他们拥有自己的武装力量。

我想起玄奘西游也常常经历盗贼，不由重重点头同意武装力量的重要性。

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