第5课 处处有心皆教育（第5页）

这就造成了现在的孩子的书写速度慢而且纯书写错误率高。

拼写直接影响孩子的学业水平。

实际上，孩子书写水平的高低直接影响了孩子的学业成绩。

通过细心观察，我们会发现，学习成绩比较好的学生的书写水平会高一些，学习成绩差的孩子的书写水平总体落后于前者（当然也有例外）。

因此，我们应该从小就注意孩子的拼写训练。

斯特娜夫人在用ABC小木板的游戏方式教会女儿拼音后，又开始教她拼写。

一次偶然的机会，她发现了打字机是一种教孩子拼写的最好工具，书中是这样阐述的：“有一天，我正使用打字机，女儿走进来，让我教给她打法。

当天因没有空，就答应明天教她。

第二天我外出回来时，她给我看一张纸。

我一看，在那张纸上她用打字机打上了某一儿歌书中的一页内容。

当然，她还只是打上了字，既无大号字，也没有间距。

尽管如此，这也不简单啊！

我当即夸奖她打得很好。”

从此，斯特娜夫人就开始教女儿打字。

她非常高兴，天天打各种诗歌和故事。

就这样，她不知不觉地便学会了拼写，以后又学会了写诗和写故事。

这时她还不到3周岁。

以后，她天天用打字机打出古今一些名诗和著名文章，并在不知不觉之中背下了这些有名的诗篇和文章。

除了用打字机外，斯特娜夫人也同样没有放弃钢笔、纸这种传统的书写工具。

当女儿模仿妈妈要用钢笔时，斯特娜夫人便抓住这一机会，教她写字。

为此，斯特娜夫人努力教会女儿使用钢笔的方法。

女儿第一次提出要用钢笔写字时，斯特娜夫人没给她钢笔，而是给的红铅笔，并鼓励她好好写自己的名字。

她将名字写出后，让她爸爸看了大吃一惊并得到了表扬。

于是，她也非常高兴，拼命练习。

经过几天的努力，她终于漂亮地写出了自己的名字。

这时她才1岁零5个月。

在维尼夫雷特两周岁时，有一次她们全家3口住旅馆，斯特娜夫人让她自己在登记簿上签名，这使旅馆老板也吃了一惊。

这样无形中就会形成对孩子的鼓励，孩子就会更有写字的兴趣。

在她看来，只要父母耐心教，孩子是会很快学会的。

现在的父母也可以尝试用这样的办法来吸引孩子。

35.学生厌恶历史课理所当然

传授知识，死板地教，孩子不易记住。

就像个别学校教的历史课，完全是照搬年代表，毫无趣味。

学生厌恶它也是理所当然的。

如果用讲故事的形式教，孩子就喜欢听，并且容易记住。

因为故事可以锻炼孩子的记忆力，启发孩子的想象力并拓展他的知识面。

故事形象易懂、切合实际，也便于小孩子记忆。

同时，父母可以边给孩子讲故事，边让孩子自己叙述，这样既能锻炼孩子的语言表达能力，还可以提高孩子的记忆能力。

在小女儿还不会说话时，斯特娜夫人就给她讲希腊、罗马、北欧各国的神话。

等她会说话以后，母女俩就表演这些神话。

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