第168章

香菱见过大家之后，吃过晚饭，宝钗等人都到贾母那里去了，自己就去了潇湘馆。

黛玉的病已好了大半，见香菱也进园子来住，淡然非常高兴。

香菱笑着说：&ldo;我这一进来了，也有了空儿，如果能教我写诗，那就是我真有福气了!&rdo;黛玉笑着答话：&ldo;想学写诗，你就拜我作师傅吧。

我的文学才能虽然不高，大概还能教你。

&rdo;香菱高兴地说：&ldo;真是这样，我就拜你作老师。

你可不能不耐烦啊。

&rdo;

黛玉道：&ldo;这又不是什么难事，也值得去学!不过是结构讲究起承转合，当中是两个对仗的句子，平声对仄声，虚的、实的相对。

如果有了意思新奇的句子，连平仄虚实这些不讲究也行。

&rdo;香菱笑着说：&ldo;怪不得我拿了一本旧诗偷空儿看一两首，有对的极工整的，又有不讲究的，又听见说&lso;一三论，二四六分明&rso;。

可看古人的诗上也有二四六上错了的，所以感到很疑惑。

听你一说，原来这些格律竟次要的，词句新奇是第一位的。

&rdo;老师引导得好，学生回答得也大胆投入。

&ldo;一三论，二四六分明&rdo;是说每句的第一、三、五个字平仄要求较宽，而第二、四、六要求较严。

不过这是一种基本的规律，还有一些特殊的要求。

平仄是按声调划分的，古代和现在的声调有区别。

黛玉点点头：&ldo;正是这个道理，词句还是次要的事，第一重要的是诗的立意。

如果诗的意思好了，连词句都不用修饰了，这叫做&lso;不以词害意&rso;。

&rdo;&ldo;不以词害意&rdo;意思是不要因为格律、句子等形式影响了内容的表达。

黛玉老师没有一位学生回答错误就批评或讽刺，而是给予充分肯定，然后继续加以引导，真是位好老师。

学生香菱善于自学，勤于思考，敢于回答，也是位难得的好学生。

香菱笑着说：&ldo;我非常喜欢陆放翁的诗&lso;重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多&rso;，说的真有趣!&rdo;黛玉明确地说：&ldo;千万不能学这样的诗。

你因为没有真正理解诗，所以见了这浅显易懂的就喜欢，一旦进了这种形式，就再也学不出来的。

你听我说，如果真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你先把他的五言律读一百首，细心揣摩透了，然后再读一二百首杜甫的七言律，再读李青莲的七言绝句一二百首。

肚子里先有了这三个人的诗作了底子，然后再看一看陶渊明、应?，谢灵运、阮籍、庾信、鲍照等人的诗。

你是一个聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁成不了一个诗人!&rdo;香菱激动地说：&ldo;好姑娘，你快把书给我拿出来吧，我带回去晚上念几首也好。

&rdo;黛玉就让紫娟把王右丞的五言律诗拿来，给了香菱。

她又嘱咐说：&ldo;你只看有红圈的，那是我选的。

不明白的问你姑娘，或者来找我，我讲给你听。

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