第两百八十四章 思维造物（第2页）

之后才开始这个过程。

而是在具备“意识”

，具备“认知活动”

能力的那一刻就开始了。

而且，不是理论上“大脑”

的认知能力。

而是身体、躯体上的。

这里的“认知”

能力描述，更接近于“感受”

和“反馈”

这个层面。

婴儿在和母亲一体时，两者生理上是互相连接的。

在这个阶段，生理感受上，婴儿会“认为”

自己和母体“统一”

。

非要简单化，那只能用“是同一个生物”

，“有同样的主体”

来描述了。

这个阶段，婴儿生理上，认知结构的形成上，已经逐渐完成了“自我缺失对应”

的搭建。

就是之前说的“把各种东西填补到缺失的空洞里”

，一层套一层。

但是，除却本来就无法填补的原初空缺和一系列非实对应之外，又一个新的空缺出现了。

在被生下来之后，婴儿和母体之间分割开了。

这也代表着“对自我缺失对应”

的外在实体，和自己断开了。

一个新的、巨大的裂口，一个由外向内的认知裂口被撕裂出来。

在逐渐成长的过程中，这个认知的裂口，也会被不断填补。

被填进去的东西到底是什么，就要根据环境和自我来谈的。

但是，填补缺失的流程，还是那一套。

只是，人们这个时候已经开始接受外界的信息了，已经不是单纯的身体内部冲动互相堆叠了。

从这个阶段，去解释“填补空洞、填补缺失”

的情况下，以普通人也能理解的话就是——

“我要变得完整”

那么，问题就来了。

“我是什么？我是谁？”

当你开始对自己定义和判断各种标签，逐渐开始具体的，以外在事物的特征为原型，架构自身的认同时，“我要变得完整”

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