第八章 前沿领域

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第八章前沿领域

“前沿领域”

注释标题本书英文版1994年出版后十几年的实践和前沿探索，参见中信出版社“彼得·圣吉学习型组织经典著作”

系列的其他新著：《第五项修炼》（新世纪最新扩充修订版），特别是第4部分第17章“未来的前沿”

；《第五项修炼·心灵篇》；以及作者最新著作《必要的革命》。

——审校者注涉及范围广泛的学习型组织实践活动。

但它们不适合被归结于五项修炼之中，甚至本身可能演化成学习型组织的一系列重要的修炼。

本书中我们将重点关注两个重要的领域：一是“将组织建成社群”

，包括以民主和社区发展传统为基础的一些理论和实践；二是“学习实验室”

，或创造和利用环境的艺术（主要方法是运用计算机模型，但并不受其限制），它可以增强管理者的能力。

1.把组织看做社群

布莱恩·史密斯

在我小的时候，父母在加拿大多伦多北部拥有并经营一座避暑山庄。

30多年里，一些人在每年同一时间来这里度假两周。

因此，形成了一个很有趣的现象：这个特殊的社群每个夏天都有人聚在一起，我觉得我们一家就像黏合剂一样创造并维护着整个环境。

每个定期停留于此的人都成为我们全家的朋友。

我认为，组织机构与这种社群的情况类似，都是基于人们彼此之间以及对于共同价值观的承诺。

这就是本文的目的。

就实践层面而言，将组织重新定义为社群意味着在组织尤其是企业组织中运用社群发展的方法，同时也意味着将组织视做汇集深层目标和生命意义的中心，在那里民主社会的自由公民可以实现全力投入和奉献。

它包括如何对一些基本问题提出新的答案，诸如“人们为什么，又怎样被雇用和解雇?谁作出何种决策?”

“如何确保人们对成功的贡献能得到公正的回报?”

，等等。

最后，“把组织看做社群”

同时还反映出对组织社会良知感的不断思索：如果要吸引和留住最需要的人才，组织机构在国家和世界中应扮演什么角色?

2.综合两个世界的精华——“把组织看做社群”

的核心工作流程

朱厄妮塔·布朗，戴维·艾萨克

朱厄妮塔·布朗是一位组织战略家，她具有20年的融合企业战略和社区发展实践的经验。

戴维·艾萨克是一位领导学专家，曾经在营利性和非营利性组织中推动组织学习的工作。

作为这一新领域的创新者，两人与他们的同事从事互动学习系统的研究和实践工作的班尼特合作开发出以下材料。

当你想到“公司”

这个词时，你的大脑里会有哪些景象、想法或联想?

再想想“社群”

这个词，它又让你想到了什么?

人们对于这些问题的反应出奇地一致。

“公司”

总使人联想到权威、官员、竞争、权力和利润，同时也使人们联想到机器，有严禁的秩序和“上级”

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