第21章 学习日常（第4页）

英语的话，算了，不说了，懂得都懂。

对了他们也看不出来！

三人把所有试卷都拿了出来，相互对了快一个小时的答案。

这期间另外三人正在奋笔疾书地写着试卷。

三人答案不同的地方其实并不多，主要集中在数学物理化学上。

生物的错误在他们看到对方的答案后就知道错在哪里了。

这个没必要做过多的讨论。

碰到答案不同的情况，几人都会先说自己的思路，然后再把不同的那道题按照自己的思路当场解一遍。

然后通过再次计算地过程发现问题都所在。

其中有相当一部分是计算错误。

毕竟寒假作业在家写的，专心程度不够。

这种错误也是比较好处理的。

尤其是其中两人答案一样，另外一个人不一样往往错的就是那个不一样的人。

不过也有例外，比方说张尧现在手中的这道导数题。

这道题非常有难度，张尧在以前高数课本上看到过类似的题。

但这道在原题上做了修改难度有所降低，不过其中的坑不小。

张尧一开始写这道题都差点掉进去。

但这道题张尧越算越不对，错误方法算出的最后的值是一个加根号的无理数式子。

这在高中数学里很不常见，当张尧算到了这个结果时他就感觉这题他可能也错了。

于是他把原来的过程全部擦掉。

然后仔细审题，终于发现了问题所在。

原来给出的条件中有一个范围的是不适用于全式的。

张尧转换思路用高中方法仔细的推导计算起来。

最终得到了现在的结果。

和之前的结果相比现在的结果简直缩水了一大圈。

张尧又用高数方法验算一遍后确定了这个答案的正确性。

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“尧哥，你这道题写错了啊。”

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