第二章（第7页）

我当时很想拽拽他的袖子问问，那个开普勒还是开普敦的（我没听清），凭什么这么说啊？而且，椭圆……一共有几个焦点？

第二个定律就是面积定律，也就是说，对于任何一个行星来说，它与太陽的连线在相等的时间扫过的面积相等。”

说到这儿，他跑到讲台上画了一个椭圆，太陽，地球，连了几条线。

“形象点儿说，用代表太陽，e代表地球，就是在面积上，aebee。”

他挠挠后脑勺，“这个的证明涉及角动量的问题，不废话了。”

谢谢你。

我在心里感叹。

“第三定律是在几年后才发现的，应该是叫周期定律，也就是所有行星的轨道半长轴的三次方跟公转周期二次方的比值都相等。”

后来他说的话，我就完全听不懂了。

一涉及数学公式，我就d

机（死机）了。

结束的时候，他还颇为谦虚地说“估计很多同学都知道这三大定律，其实我的理解也不全面，班门弄斧了。”

我靠。

他坐下之后，继续做英语单选，一脸严肃，好像根本没看见讲台前既兴奋又严阵以待的地理老师。

地理老师对他大加赞扬，他却好像没听到一般。

可是我发现他抿着的嘴角，努力压抑着上扬的弧度。

“想笑就笑吧，你刚才很拽。”

我非常体贴地说。

于是，他终于面红耳赤地趴在了桌子上“赵雪砚，我跟你没完。”

变本加厉，穷凶极恶，丧心病狂。

我说的是此刻的地理老师。

沈映鹤的表现好像踩了她战斗模式的开关，为了表现她不输于这群高一毛孩子的专业知识，她讲的课直奔天书而去。

“她到底在说什么啊……”

我感叹。

“其实，地理是理科。

如果你大学时要修跟地理有关的，气象学、地球空间科学、地质学……通通都是理科。”

他一边转笔一边说，顺便还答了一道单选题。

我觉得沈映鹤的一系列所作所为，根本就是在绝我的后路。

不过在实验上课的这两个星期，有件事情让我很憋闷。

以前在十三中上课的时候，课堂气氛很轻松（也许是因为没几个人听），如果听到不明白的地方，只要你皱着眉头用茫然的目光看老师，他就会仔仔细细地再讲解一遍。

可是现在，我不大敢举手说自己没听懂。

安静的课堂上，我怕自己的突兀被人笑话。

这是很小家子气的行为，我知道，虽然本来我在这个班里面就没什么面子可言，但是我仍然不敢。

实验老师的特点就是，书上有的东西，他们基本不怎么讲，我也习惯了自己看书预习。

不过，他们上课会引申出来很多定理和简便公式，搞得我压力很大。

不到一个月，我就发现我从听听全懂变成了听听半懂。

我很着急。

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