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今晚的客人，在开始讲故事前，对我提出了一个要求。客人让我不能描述他（或她）的信息，包括外貌、年龄、性别；也不能指出在故事里，他（或她）到底扮演了哪一个角色。如果我做不到的话，客人就不讲这个故事。
我有些为难，不过还是答应了。我倒没什么所谓啦，不过那些纠结于“标准答案”的同学们，这次要更头疼了。
客人接下来讲的，是一个关于校园暴力——这几年也称为校园霸凌——的故事，一共有六个角色，分别是女生A、B、C、D，男生Y，以及一名教师T。
他们读的这所高中，在全市排名中游，校风一般，认真读书的学生有，混吃等死、惹事生非的学生也有。A当时读高一，家境跟成绩中等，长得不错，性格也不孤僻，本来不会是被欺负的对象，但她做错了一件事——跟B的男朋友Y玩暧昧。
A极力否认，说是Y一直在泡她，并且被她拒绝了；然而，她再怎么说都不管用。B或许是出于对Y的信任，或许是为了维护大姐大的面子，一口咬定是A勾引她男人，并且放出风声，要好好整治A这个“婊子”。B还扬言，要是有谁敢帮A的话，那就连他一起搞。
B在A隔壁班，家里是做生意的，黑白两道都有人脉。她成绩极差，经常旷课，在学校里呼朋唤友，拉帮结派；但是碍于她家里的关系，学校领导老师对她是睁一只眼闭一只眼。B有两个最好的姐妹，一个是C，一个是D，这次对A 的打击报复，当然也少不了她们辅佐。
接下来的半年时间，是A青春期的一段梦魇。
比如说，早上一到学校，看见黑板上写着自己的名字，旁边是各种下流的字眼，有时还配上拙劣的插图；比如说，放学之后发现，单车的座垫被拆掉了，钢管上套着一只破鞋。据A猜测，这些体力劳动，大多是高高壮壮的C所为。
比起这些恶作剧，更加让A难以忍受的，是学校里四处流传、关于她的八卦。无论在教室、操场、校道上，都会有人对A指指点点，掩嘴而笑，等她走过去时，又装作若无其事。
这些恶毒的流言，包括说A小学时就在教室里，被两个痞子破了身；说她初中就开始勾引男人，打过胎还不止一次。还有人信誓旦旦地说，谁在酒店里看见过A跟一个秃头男人，一起进了电梯；甚至有一张暗中流传的聊天记录截图，里面自称是A的女人，正在跟援交的客户讨价还价。
A相信，炮制这些谣言以及伪造聊天记录的，正是B的另一个姐妹，那个短发干瘦的D。
A所遭遇的这一切，家里帮不上忙，学校不愿管，她原来的几个朋友，要么受到B的威胁不敢插手，要么甚至相信了那些谣言，渐渐疏远了A。遭遇了这些羞辱和孤立，A想过转学，甚者想过自杀，成绩也下滑得厉害；如果再这样下去，等待A的，将会是一个被毁掉的人生。
幸好，他出现了。
他就是T，新调过来的高二语文老师，负责教两个班。T老师当年不到三十，高大帅气，一头自然卷，嗓音迷人，讲课风趣，很快就获得了广大女学生的普遍欢迎。用现在的话来说，T老师就是这群女高中生的男神。
不仅如此，T还经常混迹在男生中间，跟他们一起打篮球、玩音乐，所以在这群半大小伙之中，同样口碑极佳。
在T的众多崇拜者里，竟然也包括不良少女B。本来三天两头就逃学的她，自从T老师来了之后，语文课一节都不愿意落下；课堂上认真听讲，甚至还踊跃举手回答问题。因为新的男神出现，B对男朋友Y逐渐冷落，对于A的校园暴力，也就不那么上心了。
被欺负了半年的A，终于获得了喘息的机会。
作为一个年轻教师，T的教学方法很特别，他认为学语文，最重要的是多读多写，自己常在课堂上朗诵优秀文学作品，也鼓励同学们多看课外书——当然不是指脑残文跟鸡汤，而是一些严肃文学作品，像王小波、韩少功、王安忆等大家的小说。
除了多读，他也要求学生每星期都写一篇作文，可以按照他给的主题写，也可以自由发挥。在两个班级一百来号学生里，他最喜欢的作文，来自于一个沉默寡言的女生——A。T在两个班都念过A的范文，称赞文章很有林白的味道，虽然大部分学生都不知道林白是谁。
不过，新学期开始两个月后，T老师敏锐地察觉到了A的问题。她的作文风格阴郁，字里行间，偶尔会流露出厌世的情绪。T虽然不是A的班主任，本着负责的心态，还是单独跟她聊了两次。但是，面对这个帅气的男老师，A却心存顾虑，不愿敞开心扉。
甚至，出于某种女生特有的预感，A对T老师态度非常冷漠，请他以后不要再来打扰自己，甚至连每周的作文也开始应付了事。
当然，这难不倒T老师，A自己不说，他还是从别的同学口中，逐渐得知了事情真相。T这才知道，那个上课时热衷于举手——叫起来之后除了傻笑，什么都不会——交上来的作文错字连篇的女生，B，竟然是这场校园暴力的始作俑者。
就在T计划着要怎么帮A的时候，B已经行动了——她重新开始了对A的欺凌，比之前还要变本加厉，说是丧心病狂也不为过。
B对A的愤恨不难理解，之前勾引她的男朋友Y也就算了，这一次，竟然连她的男神也敢下手。最可气的是，A这一次又得逞了——T老师对她的偏爱，就算瞎子也看得出来。
C说，她亲眼见到T老师送A回家，路上两人牵手了。
D说，男人都是狗东西，根本不关心谁好谁坏... -->>
今晚的客人，在开始讲故事前，对我提出了一个要求。客人让我不能描述他（或她）的信息，包括外貌、年龄、性别；也不能指出在故事里，他（或她）到底扮演了哪一个角色。如果我做不到的话，客人就不讲这个故事。
我有些为难，不过还是答应了。我倒没什么所谓啦，不过那些纠结于“标准答案”的同学们，这次要更头疼了。
客人接下来讲的，是一个关于校园暴力——这几年也称为校园霸凌——的故事，一共有六个角色，分别是女生A、B、C、D，男生Y，以及一名教师T。
他们读的这所高中，在全市排名中游，校风一般，认真读书的学生有，混吃等死、惹事生非的学生也有。A当时读高一，家境跟成绩中等，长得不错，性格也不孤僻，本来不会是被欺负的对象，但她做错了一件事——跟B的男朋友Y玩暧昧。
A极力否认，说是Y一直在泡她，并且被她拒绝了；然而，她再怎么说都不管用。B或许是出于对Y的信任，或许是为了维护大姐大的面子，一口咬定是A勾引她男人，并且放出风声，要好好整治A这个“婊子”。B还扬言，要是有谁敢帮A的话，那就连他一起搞。
B在A隔壁班，家里是做生意的，黑白两道都有人脉。她成绩极差，经常旷课，在学校里呼朋唤友，拉帮结派；但是碍于她家里的关系，学校领导老师对她是睁一只眼闭一只眼。B有两个最好的姐妹，一个是C，一个是D，这次对A 的打击报复，当然也少不了她们辅佐。
接下来的半年时间，是A青春期的一段梦魇。
比如说，早上一到学校，看见黑板上写着自己的名字，旁边是各种下流的字眼，有时还配上拙劣的插图；比如说，放学之后发现，单车的座垫被拆掉了，钢管上套着一只破鞋。据A猜测，这些体力劳动，大多是高高壮壮的C所为。
比起这些恶作剧，更加让A难以忍受的，是学校里四处流传、关于她的八卦。无论在教室、操场、校道上，都会有人对A指指点点，掩嘴而笑，等她走过去时，又装作若无其事。
这些恶毒的流言，包括说A小学时就在教室里，被两个痞子破了身；说她初中就开始勾引男人，打过胎还不止一次。还有人信誓旦旦地说，谁在酒店里看见过A跟一个秃头男人，一起进了电梯；甚至有一张暗中流传的聊天记录截图，里面自称是A的女人，正在跟援交的客户讨价还价。
A相信，炮制这些谣言以及伪造聊天记录的，正是B的另一个姐妹，那个短发干瘦的D。
A所遭遇的这一切，家里帮不上忙，学校不愿管，她原来的几个朋友，要么受到B的威胁不敢插手，要么甚至相信了那些谣言，渐渐疏远了A。遭遇了这些羞辱和孤立，A想过转学，甚者想过自杀，成绩也下滑得厉害；如果再这样下去，等待A的，将会是一个被毁掉的人生。
幸好，他出现了。
他就是T，新调过来的高二语文老师，负责教两个班。T老师当年不到三十，高大帅气，一头自然卷，嗓音迷人，讲课风趣，很快就获得了广大女学生的普遍欢迎。用现在的话来说，T老师就是这群女高中生的男神。
不仅如此，T还经常混迹在男生中间，跟他们一起打篮球、玩音乐，所以在这群半大小伙之中，同样口碑极佳。
在T的众多崇拜者里，竟然也包括不良少女B。本来三天两头就逃学的她，自从T老师来了之后，语文课一节都不愿意落下；课堂上认真听讲，甚至还踊跃举手回答问题。因为新的男神出现，B对男朋友Y逐渐冷落，对于A的校园暴力，也就不那么上心了。
被欺负了半年的A，终于获得了喘息的机会。
作为一个年轻教师，T的教学方法很特别，他认为学语文，最重要的是多读多写，自己常在课堂上朗诵优秀文学作品，也鼓励同学们多看课外书——当然不是指脑残文跟鸡汤，而是一些严肃文学作品，像王小波、韩少功、王安忆等大家的小说。
除了多读，他也要求学生每星期都写一篇作文，可以按照他给的主题写，也可以自由发挥。在两个班级一百来号学生里，他最喜欢的作文，来自于一个沉默寡言的女生——A。T在两个班都念过A的范文，称赞文章很有林白的味道，虽然大部分学生都不知道林白是谁。
不过，新学期开始两个月后，T老师敏锐地察觉到了A的问题。她的作文风格阴郁，字里行间，偶尔会流露出厌世的情绪。T虽然不是A的班主任，本着负责的心态，还是单独跟她聊了两次。但是，面对这个帅气的男老师，A却心存顾虑，不愿敞开心扉。
甚至，出于某种女生特有的预感，A对T老师态度非常冷漠，请他以后不要再来打扰自己，甚至连每周的作文也开始应付了事。
当然，这难不倒T老师，A自己不说，他还是从别的同学口中，逐渐得知了事情真相。T这才知道，那个上课时热衷于举手——叫起来之后除了傻笑，什么都不会——交上来的作文错字连篇的女生，B，竟然是这场校园暴力的始作俑者。
就在T计划着要怎么帮A的时候，B已经行动了——她重新开始了对A的欺凌，比之前还要变本加厉，说是丧心病狂也不为过。
B对A的愤恨不难理解，之前勾引她的男朋友Y也就算了，这一次，竟然连她的男神也敢下手。最可气的是，A这一次又得逞了——T老师对她的偏爱，就算瞎子也看得出来。
C说，她亲眼见到T老师送A回家，路上两人牵手了。
D说，男人都是狗东西，根本不关心谁好谁坏... -->>
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