，然后点击“添加到主屏幕”第二十六章 两班倒的小老师 (2/2)
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一个学习委员的职位。学习委员可是到初中才有的。这样算是对陈康杰不想当班长的“补偿”，而且陈康杰成绩那么好，也不能再坐最后一排了，最后一排往往都是成绩最差的学生坐的。
听到班主任答应不要陈康杰当班长了，王红娟和汪学平也都脸上一喜，那说明自己的职位保住了。可是听说要陈康杰坐自己旁边，王红娟又有点不乐意了。怎么能把那个“坏人”安排在自己旁边呢，这不是欺负人嘛。不过这是班主任的安排，她可不能说出来。
“陈老师，让我当学习委员，可以，帮助同学们学习，也是我的责任，这也没问题，可是这座位，就不用调了吧，你看啊，我们班学习成绩暂时靠后一点的，都在后面，我要帮助他们，怎么能坐到前面去呢”，陈康杰听说要自己坐到前面去，而且还是和王红娟坐一桌，那怎么行啊？自己坐后面，还有大把事情要做，还有小说要写呢，坐到王红娟旁边去了，那自己不是找罪受嘛？那么负责的班长，还不整天告自己的状啊。
王红娟见陈康杰不愿坐自己的旁边，又更气了。刚才不愿意陈康杰坐自己旁边，那是自己被这个“坏人”欺负过。现在他居然不愿坐自己旁边，那不是不待见自己嘛。难道我那么让人讨厌吗？
陈红梅也郁闷，这小子怎么什么都不领情啊，还说话一套一套的，都快成了精了。不过好在他愿意当学习委员，这也算是给陈启刚一个交代了。
就这样，陈康杰成为了小学部唯一的学习委员，担负起了帮助同学们学习的重担。不过陈康杰也确实想帮帮自己这些同学，重生一次，总要改变一下身边人的生活，否则就失去了一定的重生价值。
所以从此以后，陈康杰要求后面两排的同学放学后，在学校做完作业，经自己检查后才能走。否则，一就是告诉老师，二就是有“打工计划”的时候被排除在外（刚才那么多人羡慕这个打工计划，那就拿来做诱导条件吧）。想不到三十岁的陈康杰，为了对付这些小屁孩，也用起了威逼加利诱。
刚开始的时候只是后面的两排同学参加，渐渐的前面的同学也留下来做完作业才回家，不但三班的同学，连一二班都有好几个同学进来加塞，陈康杰也不介意，都是两辈子的校友嘛，有不懂的，陈康杰也都一视同仁细心一一讲解，像个小老师一样。
这还不算，知道陈康杰成了学习委员，陈璟的小伙伴们也要求这个待遇。陈康杰没办法，只能把他们安排在晚饭后。
这样一来，陈康杰家门口的两张石桌，又成了另一个课堂。那些周围的小伙伴吃完饭就赶紧来占位置，简直像大学上自修一样。陈康杰又只能像在班级一样，一一指导他们，一会耿桂英问一个问题，一会于宗兰问一个问题，这边还没回答完，那边候机美又举手说有问题，搞得陈康杰忙个不迭。
见到自己的孩子那么喜欢学习，这些孩子的家长也都很高兴，都要求自己的孩子多和陈康杰一起玩。
孩子们愿意跟着陈康杰学习，愿意把不懂的问题问陈康杰而不是老师，那是同龄人的心理在作怪，觉得大家都是伙伴，有什么都能随意说出口，起码不用担心批评或者老师的不乐意。
令陈启刚和马芳琴还有一部分家长惊奇的是，陈美和陈梅居然有时候也问陈康杰问题。
她们刚开始的时候只是想考考自己这个弟弟，但是得到满意的答案之后，也开始有不懂的就找陈康杰解答。
那可是五年级和初中的知识啊，这小子居然也懂，看来真成神童了。还读什么二年级啊，直接上初中得了。很多人都这么想。
一个学习委员的职位。学习委员可是到初中才有的。这样算是对陈康杰不想当班长的“补偿”，而且陈康杰成绩那么好，也不能再坐最后一排了，最后一排往往都是成绩最差的学生坐的。
听到班主任答应不要陈康杰当班长了，王红娟和汪学平也都脸上一喜，那说明自己的职位保住了。可是听说要陈康杰坐自己旁边，王红娟又有点不乐意了。怎么能把那个“坏人”安排在自己旁边呢，这不是欺负人嘛。不过这是班主任的安排，她可不能说出来。
“陈老师，让我当学习委员，可以，帮助同学们学习，也是我的责任，这也没问题，可是这座位，就不用调了吧，你看啊，我们班学习成绩暂时靠后一点的，都在后面，我要帮助他们，怎么能坐到前面去呢”，陈康杰听说要自己坐到前面去，而且还是和王红娟坐一桌，那怎么行啊？自己坐后面，还有大把事情要做，还有小说要写呢，坐到王红娟旁边去了，那自己不是找罪受嘛？那么负责的班长，还不整天告自己的状啊。
王红娟见陈康杰不愿坐自己的旁边，又更气了。刚才不愿意陈康杰坐自己旁边，那是自己被这个“坏人”欺负过。现在他居然不愿坐自己旁边，那不是不待见自己嘛。难道我那么让人讨厌吗？
陈红梅也郁闷，这小子怎么什么都不领情啊，还说话一套一套的，都快成了精了。不过好在他愿意当学习委员，这也算是给陈启刚一个交代了。
就这样，陈康杰成为了小学部唯一的学习委员，担负起了帮助同学们学习的重担。不过陈康杰也确实想帮帮自己这些同学，重生一次，总要改变一下身边人的生活，否则就失去了一定的重生价值。
所以从此以后，陈康杰要求后面两排的同学放学后，在学校做完作业，经自己检查后才能走。否则，一就是告诉老师，二就是有“打工计划”的时候被排除在外（刚才那么多人羡慕这个打工计划，那就拿来做诱导条件吧）。想不到三十岁的陈康杰，为了对付这些小屁孩，也用起了威逼加利诱。
刚开始的时候只是后面的两排同学参加，渐渐的前面的同学也留下来做完作业才回家，不但三班的同学，连一二班都有好几个同学进来加塞，陈康杰也不介意，都是两辈子的校友嘛，有不懂的，陈康杰也都一视同仁细心一一讲解，像个小老师一样。
这还不算，知道陈康杰成了学习委员，陈璟的小伙伴们也要求这个待遇。陈康杰没办法，只能把他们安排在晚饭后。
这样一来，陈康杰家门口的两张石桌，又成了另一个课堂。那些周围的小伙伴吃完饭就赶紧来占位置，简直像大学上自修一样。陈康杰又只能像在班级一样，一一指导他们，一会耿桂英问一个问题，一会于宗兰问一个问题，这边还没回答完，那边候机美又举手说有问题，搞得陈康杰忙个不迭。
见到自己的孩子那么喜欢学习，这些孩子的家长也都很高兴，都要求自己的孩子多和陈康杰一起玩。
孩子们愿意跟着陈康杰学习，愿意把不懂的问题问陈康杰而不是老师，那是同龄人的心理在作怪，觉得大家都是伙伴，有什么都能随意说出口，起码不用担心批评或者老师的不乐意。
令陈启刚和马芳琴还有一部分家长惊奇的是，陈美和陈梅居然有时候也问陈康杰问题。
她们刚开始的时候只是想考考自己这个弟弟，但是得到满意的答案之后，也开始有不懂的就找陈康杰解答。
那可是五年级和初中的知识啊，这小子居然也懂，看来真成神童了。还读什么二年级啊，直接上初中得了。很多人都这么想。