第四十一章 奴隶之国（第2页）

寻常程度的元素波动应该影响不到啊！

为什么会出现这种毛病？”

“我不太清楚，不过估计应该和他们提升了效果有关。

平时的通讯装置内部虽然有聚能的法阵来保证无需能量补充，但是这种魔法阵的效果都不太好（好的话能量晶石早就被淘汰了），补充赶不上消耗，如果一直通讯的话就只能持续一天。

而我这个被升级过，虽然不清楚是怎么做到的，不过可以一直处于工状态而不会出现能量不足的问题，只要不损毁就可以一直用下去。

同时平时的通讯装置是面对面的，一方的人只能观察通讯装置所对的方向，而我这个……”

抬起手晃了晃，“他们可以全方位进行观察，比如我现在是看不到我身后的，但是他们可以看到，而且比起之前盒子大小的通讯装置，这个手环很小。

我虽然不是非常了解，但是也知道要刻画魔法阵之类的东西地方大些会很轻松，而地方太小难度就会猛增。”

“这样啊！

没想到听起来难度不高的东西这么麻烦。”

“事实上他的难度应该很高，西尔维娅小公主她和那些英魂之间的联系是灵魂层面的，双方的距离很远同时也非常近，甚至可以说他们其实就跟在小公主身后。

所以不管小公主去什么地方，她都可以得到帮助，难以被中断联系。

而前面所用的联系是靠神术，是借助某些媒介才得以完成通讯，一旦媒介不存在，或者出问题马上就停止，所以要借由神术实现同等的事情难度挺大的。

其实如果难度不大的话，早就已经到处都在使用了，嗯，他们这样告诉我的！”

“听你这么一说确实很有难度呢！

这样说的话，你要在这里待很久了？”

“确实要很久，为了完成测试，他们除了要对我们进行远程教学的测试，还需要很多人到处跑，从而搞清楚这东西都会因为受到哪些干扰而无法通讯。

现在一部分实力一般的在国家内部到处逛，而我这样实力还可以的人就要去远一些的地方，以及去一些较为特别的地方。”

“哦！

原来如此……等等！

人手问题这么解决！

能教书的人领地就那么多啊！

这人手问题不解决，他们就不能做到每个学生后面都跟着人啊！”

“你刚才没听清楚吧！

我说的是对于学生而言他们每个人身后都有人，也就是说是他们认为教授自己学问的人是学院的学者们，而其实而到时候真正对他们进行指导的并不是具备专业知识的学者们，而是士兵、已经毕业的前辈们、各种比较闲的人。

据我所知，他们计划是这样子的：先是一群人联合针对某个学生进行分析，然后安排详细的教学计划，然后负责这个学生的将士将会照着教学计划进行指引。

当然不是死脑筋的指引，他们要观察，了解具体情况，有问题了就和教师们联络，同时他们的任务还包括和学生们聊天。

这样可以让学生们感觉更加亲切，而且那些士兵还有我们这些人经历过很多事情，闲暇的时候和他们说说，增加他们的阅历。

嗯，其实严格说起来，每个学生都有一个教师不能算错呢！

只是和他们想象中的不太一样就是了。”

“也就是说，学者们负责学识，你们负责传授生存之道、人生经验。”

“就是这样，而且为了避免我们遗漏和乱来，到时候用的装置里还包括记录功能，可以将信息上传，让学者们进一步分析。

嗯，具体情况非常复杂，我就不描述了，他们说这是一个大项目，要好好安排，而这一切的前提就是这个东西的完成！”

“我表示期待！”

炎有些向往的说到。

同时他想起一件事情，这种老师宛如幽灵般跟在旁边的教育方式对于他前世的一些同学来说大概是噩梦吧！

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