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章平为难地说：“可是，这好像不符合组织原则啊！再说，这笔钱怎么办？”
钟成说：“规则是死的，人是活的。为了维护大局，我们只能灵活处理了！钱，我们就把它做为学校的奖学金吧！对外就说是某个不愿透露姓名人士的捐款。
一中之行回来后，钟成感觉到格外轻松。一中的问题告一段落，新一年的民师转正工作又开始了。
钟成在农村中学教过书，知道民办教师的辛酸疾苦。
民办教师的苦，一是工资低，二是地位低，在身份上比公办教师又低了一等。
吸引他们干下去的一个主要动力就是转正。
但是每年的指标有限。每个乡镇一年才两三个，僧多粥少，为了这两个指标每年都争得头破血流的。
每年一到这个时候，到教育局找关系的多，告状的也多。
钟成决定在启动这项工作前，到各地去搞一下调研。他和几个副局长分成几个小组，各带几名干部，分头下乡。
钟成首先来到的是罗庄镇。跟着他的是人事科的孙全友和秘书科的颜芬。上任以来，他虽然回过这自己曾经工作过的地方。罗庄镇可以说是他的第二故乡。
钟成之所以选择这个时候来，是因为他已经准备好了足够的礼物了。有一个台湾老板要在中江捐资500万建一所农村学校，钟成决定搞一点特权，把这个机会留给罗庄镇。
另外，这次民转公，他也想给罗庄多分一两个指标。
这都是在他职权范围里的事，有私心，但是并不违背大的原则。
张光年现在已经是教育组组长了，接到通知，立即前往路口迎接。教育组的全体干部、几个中学的校长都来了。
一行人到教育组的接待室里坐定后，钟成朝颜芬使了个眼色，林彤就说：“告诉大家一个振奋人心的消息，这次张局长来，给罗庄教育送来了一份厚礼。台湾林氏集团要捐资五百万建一所农村中学，在钟局长的争取下，这个机会给了我们罗庄。”
张广年带头鼓起掌来，接待室里的气氛顿时热烈起来。
张广年激动地说：“钟局长，你真是我们罗庄教育的大恩人啊！将来一定要载进我们罗庄镇的史册啊！”
孙全友纠正道：“岂止是要载入罗庄镇的史册，要栽入江北的史册！”
钟成很满意这种被人拥戴、被人吹捧的氛围，这也是当官的乐趣之一。
他相信自己带回的这份厚礼一定会为他在罗庄赢得高度的评价。这有一种衣锦还乡的感觉。可惜的是不能像汉高祖刘邦回老家那样，为家乡父老免税三年。并唱《大风歌》：大风起兮云飞扬，威风加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？
那才是大丈夫所为啊！
他谦虚地说：“把这个项目放在我们罗庄，不是我个人的决定，是局党组全盘考虑后做的安排。我们罗庄的教育，论人才，可以说是人才济济，但是硬件建设一直跟不上去，制约了罗庄教育的发展。局党组基于这一点，才把这个机会给了罗庄镇。我要说的是，大家不要只感谢我，要感谢局党组。我希望大家把握这次难得的机遇，把罗庄的教育推上一个新的台阶！”
这番话是不得不讲的。不然让这些人在外面一乱传，自会留下话柄。大家心领神会，就改口说：“是是是！我们衷心感谢局党组对我们罗庄镇的关心！”
在他们心目中，所谓的局党组，就是钟成。接下来，钟成和他们谈起了罗庄镇民办教师的状况。
张光年说：“我们镇现在还有民办教师135人，其中在编在册的民办教师84人，如果按每年两人的速度转正，得40多年才能转完啊！”
他接着说：“民办教师的状况堪忧啊！就我们镇而言，队伍大，人员参差不齐，按照教育局‘下一批，转一批’的政策，我们面临着一个大的问题！”
钟成问：“什么问题？”
“目前的转正方式主要是通过考试，从理论上讲，的确可以选拔优秀的老师到教学岗位上来。但是实际情况是，老民办教师资历老，贡献大，但是他们普遍水平低，靠考试是不能转正的。年轻教师知识水平高一些，凭考试转正对他们有利，但对老教师又不公平。”
“不是说，教龄长的可以加分吗？老教师还是有优势的啊！”钟成问。
“是的，最多的可以加到三十分。听起来好像是很大的一个数字。可是这些老教师的知识水平，和年轻教师的差距，哪里只有三十分呢？年轻教师多做一个题目，就相当于他们教了十年书。他们很多都是既要忙教学，又要到田里种地，没时间学习，也学不进去了！可悲啊！”
钟成感慨道：“这是一个历史遗留问题，也是中国独有的一种现象。民办教师为农村教育付出了太多，但国家又无力解决他们的问题。这个问题不好解决，但是又不得不解决。解决不好，我们会挨骂的啊！”
他说的是真话，也是真心地同情这些民办老师。但是他感觉到无能为力。
章平为难地说：“可是，这好像不符合组织原则啊！再说，这笔钱怎么办？”
钟成说：“规则是死的，人是活的。为了维护大局，我们只能灵活处理了！钱，我们就把它做为学校的奖学金吧！对外就说是某个不愿透露姓名人士的捐款。
一中之行回来后，钟成感觉到格外轻松。一中的问题告一段落，新一年的民师转正工作又开始了。
钟成在农村中学教过书，知道民办教师的辛酸疾苦。
民办教师的苦，一是工资低，二是地位低，在身份上比公办教师又低了一等。
吸引他们干下去的一个主要动力就是转正。
但是每年的指标有限。每个乡镇一年才两三个，僧多粥少，为了这两个指标每年都争得头破血流的。
每年一到这个时候，到教育局找关系的多，告状的也多。
钟成决定在启动这项工作前，到各地去搞一下调研。他和几个副局长分成几个小组，各带几名干部，分头下乡。
钟成首先来到的是罗庄镇。跟着他的是人事科的孙全友和秘书科的颜芬。上任以来，他虽然回过这自己曾经工作过的地方。罗庄镇可以说是他的第二故乡。
钟成之所以选择这个时候来，是因为他已经准备好了足够的礼物了。有一个台湾老板要在中江捐资500万建一所农村学校，钟成决定搞一点特权，把这个机会留给罗庄镇。
另外，这次民转公，他也想给罗庄多分一两个指标。
这都是在他职权范围里的事，有私心，但是并不违背大的原则。
张光年现在已经是教育组组长了，接到通知，立即前往路口迎接。教育组的全体干部、几个中学的校长都来了。
一行人到教育组的接待室里坐定后，钟成朝颜芬使了个眼色，林彤就说：“告诉大家一个振奋人心的消息，这次张局长来，给罗庄教育送来了一份厚礼。台湾林氏集团要捐资五百万建一所农村中学，在钟局长的争取下，这个机会给了我们罗庄。”
张广年带头鼓起掌来，接待室里的气氛顿时热烈起来。
张广年激动地说：“钟局长，你真是我们罗庄教育的大恩人啊！将来一定要载进我们罗庄镇的史册啊！”
孙全友纠正道：“岂止是要载入罗庄镇的史册，要栽入江北的史册！”
钟成很满意这种被人拥戴、被人吹捧的氛围，这也是当官的乐趣之一。
他相信自己带回的这份厚礼一定会为他在罗庄赢得高度的评价。这有一种衣锦还乡的感觉。可惜的是不能像汉高祖刘邦回老家那样，为家乡父老免税三年。并唱《大风歌》：大风起兮云飞扬，威风加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？
那才是大丈夫所为啊！
他谦虚地说：“把这个项目放在我们罗庄，不是我个人的决定，是局党组全盘考虑后做的安排。我们罗庄的教育，论人才，可以说是人才济济，但是硬件建设一直跟不上去，制约了罗庄教育的发展。局党组基于这一点，才把这个机会给了罗庄镇。我要说的是，大家不要只感谢我，要感谢局党组。我希望大家把握这次难得的机遇，把罗庄的教育推上一个新的台阶！”
这番话是不得不讲的。不然让这些人在外面一乱传，自会留下话柄。大家心领神会，就改口说：“是是是！我们衷心感谢局党组对我们罗庄镇的关心！”
在他们心目中，所谓的局党组，就是钟成。接下来，钟成和他们谈起了罗庄镇民办教师的状况。
张光年说：“我们镇现在还有民办教师135人，其中在编在册的民办教师84人，如果按每年两人的速度转正，得40多年才能转完啊！”
他接着说：“民办教师的状况堪忧啊！就我们镇而言，队伍大，人员参差不齐，按照教育局‘下一批，转一批’的政策，我们面临着一个大的问题！”
钟成问：“什么问题？”
“目前的转正方式主要是通过考试，从理论上讲，的确可以选拔优秀的老师到教学岗位上来。但是实际情况是，老民办教师资历老，贡献大，但是他们普遍水平低，靠考试是不能转正的。年轻教师知识水平高一些，凭考试转正对他们有利，但对老教师又不公平。”
“不是说，教龄长的可以加分吗？老教师还是有优势的啊！”钟成问。
“是的，最多的可以加到三十分。听起来好像是很大的一个数字。可是这些老教师的知识水平，和年轻教师的差距，哪里只有三十分呢？年轻教师多做一个题目，就相当于他们教了十年书。他们很多都是既要忙教学，又要到田里种地，没时间学习，也学不进去了！可悲啊！”
钟成感慨道：“这是一个历史遗留问题，也是中国独有的一种现象。民办教师为农村教育付出了太多，但国家又无力解决他们的问题。这个问题不好解决，但是又不得不解决。解决不好，我们会挨骂的啊！”
他说的是真话，也是真心地同情这些民办老师。但是他感觉到无能为力。