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“昨天，前天，大前天，她一遍遍地从我的窗户前坠落，一遍遍在我的窗户上留下她的剪影，一遍遍一遍遍一遍遍！！！她到底要做什么。”
E垂下头，像是被抽去了全身的力气。
“她到底什么时候能放过我。”
“那就去问一下好了，”天边骤然炸响一到惊雷，B仰头看着说话的D，在对方的笑脸中打了个寒噤。
D的视线停留在他身后的草地上，停留在那个坠楼者应该存在的地方。他的眉眼轻弯着，唇角的笑意几乎要满溢出来。他的话明明是对E说的，眼神却始终停留在湿漉漉的草地上。
他说：“既然你那么想知道，我们明天就去问一下好了。”
“问一下那位小姑娘，是怎么起死回生的。”
第94章旁观者
当闻秋的声音再度停下的时候，印桐就知道，这个故事也不会有结局了。
闻老师明显模仿了董天天的叙述模式，用一个看似无关紧要的英文代号指代了故事中的男主角——“B”。他给B安排了一个旁观者的角色，并且使这个角色完全遵循了受害者的描述要素。
B是无辜的，他在闻秋所描述的这段场景里没有参与任何暴力行动，然而倘若闻老师故事里的B和董天天故事里的B是同一个人，那么这个B恐怕并不是完全的旁观者。
——他在董天天的故事里劝说A去“害人”了。
虽然当前的故事片段并没有完全揭露B的所有行为，但这个人的做事态度显然并非全然的守序善良，他是董天天故事中的加害者，是闻秋故事中的受害者，那么当所有的故事都讲完，B又会变成怎样的一个角色？
印桐看着闻秋将手电筒倒转过来，用带有光亮的那端照亮了下一位讲故事的人。杨旭笼在昏黄的光晕里。脸色一片惨白，看上去就像个被抽空灵魂的人偶。
他艰难地咽了口唾沫，视线涣散着接过了闻老师递来的手电筒。印桐看着他双手紧握着手电筒的塑料外壳，垂着头，睫羽轻颤着，就像被什么东西抽走了魂魄。
他在害怕。
印桐想。
因为他听懂了。
倘若董天天讲的故事还有几分隐喻，那么闻秋讲的故事就相当于把答案拆开了堆在你眼前。他们讲的根本就不是鬼故事，那些奇怪的、诡异的事情根本就是曾经发生过的过去，它不是什么胡编乱造出来的“故事”。
它是“事实”。
印桐收回视线，垂眸看向那块装着纸条的旋转相框。
相框里的数字“0”伴随着他的指尖推动不停旋转，在黑暗中承接着一点细碎的光亮。
倘若闻老师的明示是正确的，印桐想，那么他口中的B应该是董天天，他讲述的应该是个董天天身上发生过的事，那么下一位。
他停下推动相框的举动，抬头看向会议桌对面的少年。
那么下一位讲故事的人——杨旭杨同学，要讲的应该就是闻秋身上发生的事。
……
黑暗总会在无形中抹去时间的痕迹。
杨旭沉默了将近三分钟，或许更久之后，才终于艰难地吐出了第一个音节。
他低着头，双手紧握着房间里唯一的光源，方才那副盛气凌人的模样全然被恐惧所取代，整个人蜷缩着就像个被风干的蝉蜕。
“C是个温和的人，”杨旭说，“至少看上去，他比大多数人都要好说话一点。”
兴许是好人共有的倒霉点，C经常会遇到各种无理取闹的苛求。小到对方逃课还拒绝写作业，大到对方要求他对某些事情保持沉默，C一直都是被强制遵守规则的一方，从来没有人问过他的意见。
不过，他一般也没什么意见。
他很少做出说教或者阻止犯罪之类的举措，所以在相当一部分学生眼里，C其实可以算作共犯。
可以保守秘密的那种共犯。
C第一次遇见H是在一个湿漉漉的黄昏，他和其他的几位老师例行检查宿舍卫生，走到三楼的时候，正好看见一个穿着睡衣的小姑娘面无表情地从宿舍里走出来。
他认识那个女孩，这所学校里没人不认识的，这姑娘转学过来一个星期遇到的校园暴力比某些人一个月都多，挨打的次数甚至突破了上一位转校生的记录。
“昨天，前天，大前天，她一遍遍地从我的窗户前坠落，一遍遍在我的窗户上留下她的剪影，一遍遍一遍遍一遍遍！！！她到底要做什么。”
E垂下头，像是被抽去了全身的力气。
“她到底什么时候能放过我。”
“那就去问一下好了，”天边骤然炸响一到惊雷，B仰头看着说话的D，在对方的笑脸中打了个寒噤。
D的视线停留在他身后的草地上，停留在那个坠楼者应该存在的地方。他的眉眼轻弯着，唇角的笑意几乎要满溢出来。他的话明明是对E说的，眼神却始终停留在湿漉漉的草地上。
他说：“既然你那么想知道，我们明天就去问一下好了。”
“问一下那位小姑娘，是怎么起死回生的。”
第94章旁观者
当闻秋的声音再度停下的时候，印桐就知道，这个故事也不会有结局了。
闻老师明显模仿了董天天的叙述模式，用一个看似无关紧要的英文代号指代了故事中的男主角——“B”。他给B安排了一个旁观者的角色，并且使这个角色完全遵循了受害者的描述要素。
B是无辜的，他在闻秋所描述的这段场景里没有参与任何暴力行动，然而倘若闻老师故事里的B和董天天故事里的B是同一个人，那么这个B恐怕并不是完全的旁观者。
——他在董天天的故事里劝说A去“害人”了。
虽然当前的故事片段并没有完全揭露B的所有行为，但这个人的做事态度显然并非全然的守序善良，他是董天天故事中的加害者，是闻秋故事中的受害者，那么当所有的故事都讲完，B又会变成怎样的一个角色？
印桐看着闻秋将手电筒倒转过来，用带有光亮的那端照亮了下一位讲故事的人。杨旭笼在昏黄的光晕里。脸色一片惨白，看上去就像个被抽空灵魂的人偶。
他艰难地咽了口唾沫，视线涣散着接过了闻老师递来的手电筒。印桐看着他双手紧握着手电筒的塑料外壳，垂着头，睫羽轻颤着，就像被什么东西抽走了魂魄。
他在害怕。
印桐想。
因为他听懂了。
倘若董天天讲的故事还有几分隐喻，那么闻秋讲的故事就相当于把答案拆开了堆在你眼前。他们讲的根本就不是鬼故事，那些奇怪的、诡异的事情根本就是曾经发生过的过去，它不是什么胡编乱造出来的“故事”。
它是“事实”。
印桐收回视线，垂眸看向那块装着纸条的旋转相框。
相框里的数字“0”伴随着他的指尖推动不停旋转，在黑暗中承接着一点细碎的光亮。
倘若闻老师的明示是正确的，印桐想，那么他口中的B应该是董天天，他讲述的应该是个董天天身上发生过的事，那么下一位。
他停下推动相框的举动，抬头看向会议桌对面的少年。
那么下一位讲故事的人——杨旭杨同学，要讲的应该就是闻秋身上发生的事。
……
黑暗总会在无形中抹去时间的痕迹。
杨旭沉默了将近三分钟，或许更久之后，才终于艰难地吐出了第一个音节。
他低着头，双手紧握着房间里唯一的光源，方才那副盛气凌人的模样全然被恐惧所取代，整个人蜷缩着就像个被风干的蝉蜕。
“C是个温和的人，”杨旭说，“至少看上去，他比大多数人都要好说话一点。”
兴许是好人共有的倒霉点，C经常会遇到各种无理取闹的苛求。小到对方逃课还拒绝写作业，大到对方要求他对某些事情保持沉默，C一直都是被强制遵守规则的一方，从来没有人问过他的意见。
不过，他一般也没什么意见。
他很少做出说教或者阻止犯罪之类的举措，所以在相当一部分学生眼里，C其实可以算作共犯。
可以保守秘密的那种共犯。
C第一次遇见H是在一个湿漉漉的黄昏，他和其他的几位老师例行检查宿舍卫生，走到三楼的时候，正好看见一个穿着睡衣的小姑娘面无表情地从宿舍里走出来。
他认识那个女孩，这所学校里没人不认识的，这姑娘转学过来一个星期遇到的校园暴力比某些人一个月都多，挨打的次数甚至突破了上一位转校生的记录。