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最后，如果樊静域找到了你，你不用怕，你想要怎么应对就怎么应对，万一他发现了我的存在，你也不用太过为难，可以将我的事情说出来。你可以跟他解释为双重人格，也可以直说，一切端看你的意思。
临走前，还是给你带来了这样的麻烦，真心抱歉，愿你今后顺遂如意，鹏程万里，有好友相伴说笑。”
月悦在信中并没有再提及曲楠的事情，关于曲楠，也是属于康佳欣的不可说的秘密，既然是秘密，便也让它随风而散吧。
作者有话要说：脑残患者-扔了一个地雷投掷时间:2015-11-1315:31:09
O(∩_∩)O谢谢！
第44章康佳欣番外
第四十四章：康佳欣番外
康佳欣从很小的时候就开始记事，她属于开口说话早，学东西快的，因为学习效率高，甚至小小年纪就被抱以厚望的父母带去做所谓的智商检测，其实，那些题目什么的，到了现在早就已经忘得差不多了，可康佳欣一直都记得自己原本还有点儿玩乐时光的童年，就是自从那一次智商检测后，彻底转向了另一条学习、学习，再学习的道路。
小孩子天性，康佳欣也并不是打小就是个爱好学习，并且以学习为乐趣的孩子，她也想要玩，她也想要跟小区里的孩子一起玩滑梯，一起跳绳，一起欢笑。可是，她的时间被安排得太满了，还没有开始上幼儿班，就安排了各种课程，她学习得快，汉语中的基础拼音和笔画，英语中的基础音标等快速掌握后，就被教着学习翻查字典，小小年纪的康佳欣，就已经领先太多，学会了什么叫做自学，自己看书，有不懂的翻字典。除了这些基本的语言课程，还有其他的课外兴趣班，跳舞、画画、弹琴，康佳欣学东西是快，可是，一开始爸爸妈妈还会夸奖她几句，越到后来，想要从父母口中得到认可的话语，就变得越难。
渐渐的，康佳欣的世界中就被各种各样的学习所占据，甚至，她都没有去上幼儿班，就连小学一、二年级的课程，也基本上都是一大半在家里自习，然后挑个考试的重要日子去学校考试。
一个人的日子，对于小小的康佳欣而言，便是大大的房子，空荡荡的房间，她越来越习惯呆在书房，被满墙满面的书籍包围，似乎能够从这些书本中汲取到足够的力量。她越来越不喜欢说话，经常一个人看着书就能够打发一整个下午的时光，去上各种兴趣班的时候，她也总是独来独往，钢琴课是一对一教学，她会快速地记忆老师说的各种技巧要点，然后弹奏出来，一开始学钢琴的时候，康佳欣的小手短短的，连琴键都按不过来，为了能够得到爸妈的认可，她虽然不太喜欢钢琴课，还是认真地学着，学到后来，倒是慢慢地得了一些乐趣。
就如同跳舞一样，每次的旋转，每次的舒展，都是有别于书籍给她的平静，是一种情绪的释放。
只是，那个时候的康佳欣还小，并不知道不管是书籍，还是钢琴、舞蹈都是小小的她躲避外界的龟缩壳，她变得越来越内向，越来越不爱说话，甚至到最后，就连上课的时候，她都更加倾向于用行动去回答，而不是通过语言的方式去诉说。
那个时候的康有成和李可心，工作刚刚步入正轨，适应了学校的节奏，本来是想要给女儿跳级的，可是，一次高中同学聚会，学心理的同学好友，却发现了康佳欣有轻微自闭倾向，给了康有成和李可心建议，觉得康佳欣这个情况，需要的是能够融入集体生活中，多跟同龄的小伙伴接触。
本来康有成和李可心都觉得自家女儿不过是腼腆羞涩了一些，女孩子内向一些，也并不是什么坏事，反正自家女儿聪明，学习能力远超同龄人，可被同学点出来后，再去观察康佳欣，就发现了一些不对劲的地方，如果他们不主动跟女儿说话，女儿竟然可以连续一个礼拜一句话都不说。
因为他们希望女儿做个有规划的人，给康佳欣每天的行程都安排得满满当当的，学习计划中哪个点到哪个点该做什么，也都排得特别严密。而当听同学说，有自闭症倾向的孩童，一些行为都颇为刻板模式化固定化后，曾经尝试着打乱女儿的学习安排，果然发现康佳欣表现出了些微的焦躁抗拒和不安。
甚至，... -->>
最后，如果樊静域找到了你，你不用怕，你想要怎么应对就怎么应对，万一他发现了我的存在，你也不用太过为难，可以将我的事情说出来。你可以跟他解释为双重人格，也可以直说，一切端看你的意思。
临走前，还是给你带来了这样的麻烦，真心抱歉，愿你今后顺遂如意，鹏程万里，有好友相伴说笑。”
月悦在信中并没有再提及曲楠的事情，关于曲楠，也是属于康佳欣的不可说的秘密，既然是秘密，便也让它随风而散吧。
作者有话要说：脑残患者-扔了一个地雷投掷时间:2015-11-1315:31:09
O(∩_∩)O谢谢！
第44章康佳欣番外
第四十四章：康佳欣番外
康佳欣从很小的时候就开始记事，她属于开口说话早，学东西快的，因为学习效率高，甚至小小年纪就被抱以厚望的父母带去做所谓的智商检测，其实，那些题目什么的，到了现在早就已经忘得差不多了，可康佳欣一直都记得自己原本还有点儿玩乐时光的童年，就是自从那一次智商检测后，彻底转向了另一条学习、学习，再学习的道路。
小孩子天性，康佳欣也并不是打小就是个爱好学习，并且以学习为乐趣的孩子，她也想要玩，她也想要跟小区里的孩子一起玩滑梯，一起跳绳，一起欢笑。可是，她的时间被安排得太满了，还没有开始上幼儿班，就安排了各种课程，她学习得快，汉语中的基础拼音和笔画，英语中的基础音标等快速掌握后，就被教着学习翻查字典，小小年纪的康佳欣，就已经领先太多，学会了什么叫做自学，自己看书，有不懂的翻字典。除了这些基本的语言课程，还有其他的课外兴趣班，跳舞、画画、弹琴，康佳欣学东西是快，可是，一开始爸爸妈妈还会夸奖她几句，越到后来，想要从父母口中得到认可的话语，就变得越难。
渐渐的，康佳欣的世界中就被各种各样的学习所占据，甚至，她都没有去上幼儿班，就连小学一、二年级的课程，也基本上都是一大半在家里自习，然后挑个考试的重要日子去学校考试。
一个人的日子，对于小小的康佳欣而言，便是大大的房子，空荡荡的房间，她越来越习惯呆在书房，被满墙满面的书籍包围，似乎能够从这些书本中汲取到足够的力量。她越来越不喜欢说话，经常一个人看着书就能够打发一整个下午的时光，去上各种兴趣班的时候，她也总是独来独往，钢琴课是一对一教学，她会快速地记忆老师说的各种技巧要点，然后弹奏出来，一开始学钢琴的时候，康佳欣的小手短短的，连琴键都按不过来，为了能够得到爸妈的认可，她虽然不太喜欢钢琴课，还是认真地学着，学到后来，倒是慢慢地得了一些乐趣。
就如同跳舞一样，每次的旋转，每次的舒展，都是有别于书籍给她的平静，是一种情绪的释放。
只是，那个时候的康佳欣还小，并不知道不管是书籍，还是钢琴、舞蹈都是小小的她躲避外界的龟缩壳，她变得越来越内向，越来越不爱说话，甚至到最后，就连上课的时候，她都更加倾向于用行动去回答，而不是通过语言的方式去诉说。
那个时候的康有成和李可心，工作刚刚步入正轨，适应了学校的节奏，本来是想要给女儿跳级的，可是，一次高中同学聚会，学心理的同学好友，却发现了康佳欣有轻微自闭倾向，给了康有成和李可心建议，觉得康佳欣这个情况，需要的是能够融入集体生活中，多跟同龄的小伙伴接触。
本来康有成和李可心都觉得自家女儿不过是腼腆羞涩了一些，女孩子内向一些，也并不是什么坏事，反正自家女儿聪明，学习能力远超同龄人，可被同学点出来后，再去观察康佳欣，就发现了一些不对劲的地方，如果他们不主动跟女儿说话，女儿竟然可以连续一个礼拜一句话都不说。
因为他们希望女儿做个有规划的人，给康佳欣每天的行程都安排得满满当当的，学习计划中哪个点到哪个点该做什么，也都排得特别严密。而当听同学说，有自闭症倾向的孩童，一些行为都颇为刻板模式化固定化后，曾经尝试着打乱女儿的学习安排，果然发现康佳欣表现出了些微的焦躁抗拒和不安。
甚至，... -->>
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