思品课如何紧扣素质教育 (1/2)

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    “素质教育是一种全面发展的教育，是贯彻教育方针最佳教育模式；是面向全体学生，使每个学生都能健康成长的教育；是重视个性发展的教育。”根据素质教育这些内容课程标准中提出：“思品课主要对学生进行个人家庭生活、学校生活、社会公共生活和国家民族生活中的基本道德规范教育”的要求，笔者认为思品课中落实素质教育应从四个方面入手：一是学做人的思想素质；二是学会求知的文化素质；三是学会承受的心理素质；四是提高辨析能力审美素质。

    课程标准关于小学教学内容和基本要求，有一段定位性的规定：“低年级采取以图为主的形式，生动、具体地对学生进行日常行为规范的教育。通过具体的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。”中高年级“通过典型事例或故事，以图文并茂的形式对学生进行道德品质教育，使学生在基本的道德问题上知道是非，知道应该选择正确的行为。其项目有“热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、关心集体、文明礼貌、遵纪守法、勤奋学习、热爱科学、勤劳节俭、遵守公德、诚实守信、勇敢坚毅、自尊自爱、热爱生命”共十四项。

    贯彻课程标准，落实素质教育，必须抓住课堂教学这一主渠道，合理运用教材教学法。思想品德课的教学方法，是思想品德课教学为达到教学目的，完成教学任务，在师生共同活动中所采取的教学方式、途径和手段。思想品德教学的主要任务是提高学生的道德认识，培养道德情感，以指导道德行为。因此，思想品德教学应紧紧围绕明理、激情，导行这些主要任务来选择教学方法。

    课程标准指出，思想品德课的基本教法有十种。即：故事启迪法、榜样感染法、讨论交流法、情境陶冶法、讲授法、道德辨析法、模拟表演法、行为指导法、参观考察法、自我评价法。在落实前文提到四项素质的培养时，应根据教学内容要求，学生实际情况，教师自身素质和学校教学条件选择课堂教学法。

    在以课程标准为准则思品课教学中落实素质教育，必须依据方向性、科学性、理论联系实际，正面教育，启发性和知行统一的原则进行课堂教学。

    一培养学生学会做人的素质。

    教育学生学会做人，是素质教育的第一任务。它包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识，培养他们良好的品德和行为习惯，在此基础上，才能够使之形成为人民服务的人生观、价值观。

    在此，首先要提到的思品课的核心内容——“五爱”教育。“五爱”中的第一条是“爱祖国”爱国主义是振奋民族精神，增强民族凝聚力，激发人民建设祖国的使命感的强大动力。例如在当国歌响起的时候，没有共产党就没有新中国，人民的好总理周恩来，祖国的荣誉高于一切等等。我们要充分认识占教材五分之一的这些内容，来提高每个学生的责任感和使命感。另外，集体力量大、自觉遵守纪律、珍惜集体荣誉等一系列教材是培养学生公共道德，加强法制观念，让学生学会关心他人和集体的文章都是围绕公民意识培养为目的的。它与爱国... -->>

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