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么最终失败成为千古奇惨?”“怨宋江”我话音没落一个女学生就高声喊道“怨宋江反贪官不反皇帝。”“他自己是官迷,把弟兄们都领到死路上了。”
“不对,不对,我知道老师的意思,关键是宋江领错了方向。因为他和唐僧一样,都是领导,领导不该带头去投降,对吧老师?”一脸老成的李东,满有把握看着我。
我高兴地鼓掌“太棒了,这就叫举一反三。”听到大家一阵阵掌声和喝彩,李东反而不好意思了,脸红红的,低着头笑眯眯的。
“看来我们做什么事都要有个目标,如果错了方向,就是本事再大,也是不能成功的。”我这句没有一点艺术的说教,竟然有不少同学微笑点头了。
这些富人孩子,不知道就继承老子的精明,还是见多思广,最大的优点就是聪明过人。你话刚出口他已经明白了老师的意图。下面不必再讲,我就把话题说到诸葛亮。
讲到诸葛亮学生眼睛都在放光“我知道”“我知道,老师我知道”都是欢呼,都是叫喊。我突然捂了双耳“你们真像西游记里的那群小牛精,嗷嗷乱叫,把人给吵死了,我可耳朵给堵上了。”本来就不安静的场面,岂容你再幽上一默,有不少学起小牛叫起来,也有坐在地上学孙悟空捂着耳朵、踢着脚“烦死了!烦死了!”学猪八戒哼哼唧唧背起媳妇了。
但我感觉给以前的乱不一样,他们是在老师情绪影响下,自然而然进入思维了。教室里终于安静了
谁知道诸葛亮的为刘备所定目标是什么?
“谁不知道是北定中原,兴复汉室,我读过隆中对”小个子菲菲摆动着右手。
“诸葛亮被世人视为智慧的化身,他未出茅庐就知天下三分,定下兴复汉室的目标是完全正确,行动是兢兢业业鞠躬尽瘁。可自己年轻轻累死军中,早早葬送国家的前程。谁知道他最大的不智慧是什么?”我这句话题让学生引起一阵大的轰动
“诸葛亮还有不智慧?”最后全体同学的目光都集中到我的脸上,我读懂他们,那眼光里有疑惑,有求解,更多的是对我的信任。我站孩子中间,大声说“我说的是老师自己的见解,不一定正确,大家听听看,可赞成可反对,赞成要有理,反对要有据“我认为诸葛亮最大的不智慧是在形成三国鼎立之后,应该使人民休养生息,先养壮自己再北定中原,实现大业。可他连年征战、劳民伤财、国力疲敝,民不聊生。最后目标不仅没实现,还早早葬送了自己和国家的命运。相反,中国共产党才是真正的智慧,他锁定民族解放的大目标,依靠人民群众,先建立革命根据地,从农村包围城市,最后夺取全国的胜利,看来正确的目标、有效的方法和脚踏实地行动是缺一不可的。”我一口气说下去,竟然教室里没有了热闹。
“以大比小,我们有了人生的大目标,咱们一步一个脚印,把握好每一个今天,把这一串串充实的今天穿起来,实现一个个小目标,不就是成功的大目标吗?”我把“目标+行动+方法=成功,”顶天立地写在黑板上
热烈的掌声和欢呼声告诉我,学生开始接受了我。
只有让学生对未来满怀憧憬,情感放飞,老师手中牵动“风筝”的绳子,时时把握有利的风向。引导学生情不自禁地全部身心向第一个小目标进军。
下课铃响了,我告诉学生:“咱们第一个目标就是,30年后咱们相见。”
么最终失败成为千古奇惨?”“怨宋江”我话音没落一个女学生就高声喊道“怨宋江反贪官不反皇帝。”“他自己是官迷,把弟兄们都领到死路上了。”
“不对,不对,我知道老师的意思,关键是宋江领错了方向。因为他和唐僧一样,都是领导,领导不该带头去投降,对吧老师?”一脸老成的李东,满有把握看着我。
我高兴地鼓掌“太棒了,这就叫举一反三。”听到大家一阵阵掌声和喝彩,李东反而不好意思了,脸红红的,低着头笑眯眯的。
“看来我们做什么事都要有个目标,如果错了方向,就是本事再大,也是不能成功的。”我这句没有一点艺术的说教,竟然有不少同学微笑点头了。
这些富人孩子,不知道就继承老子的精明,还是见多思广,最大的优点就是聪明过人。你话刚出口他已经明白了老师的意图。下面不必再讲,我就把话题说到诸葛亮。
讲到诸葛亮学生眼睛都在放光“我知道”“我知道,老师我知道”都是欢呼,都是叫喊。我突然捂了双耳“你们真像西游记里的那群小牛精,嗷嗷乱叫,把人给吵死了,我可耳朵给堵上了。”本来就不安静的场面,岂容你再幽上一默,有不少学起小牛叫起来,也有坐在地上学孙悟空捂着耳朵、踢着脚“烦死了!烦死了!”学猪八戒哼哼唧唧背起媳妇了。
但我感觉给以前的乱不一样,他们是在老师情绪影响下,自然而然进入思维了。教室里终于安静了
谁知道诸葛亮的为刘备所定目标是什么?
“谁不知道是北定中原,兴复汉室,我读过隆中对”小个子菲菲摆动着右手。
“诸葛亮被世人视为智慧的化身,他未出茅庐就知天下三分,定下兴复汉室的目标是完全正确,行动是兢兢业业鞠躬尽瘁。可自己年轻轻累死军中,早早葬送国家的前程。谁知道他最大的不智慧是什么?”我这句话题让学生引起一阵大的轰动
“诸葛亮还有不智慧?”最后全体同学的目光都集中到我的脸上,我读懂他们,那眼光里有疑惑,有求解,更多的是对我的信任。我站孩子中间,大声说“我说的是老师自己的见解,不一定正确,大家听听看,可赞成可反对,赞成要有理,反对要有据“我认为诸葛亮最大的不智慧是在形成三国鼎立之后,应该使人民休养生息,先养壮自己再北定中原,实现大业。可他连年征战、劳民伤财、国力疲敝,民不聊生。最后目标不仅没实现,还早早葬送了自己和国家的命运。相反,中国共产党才是真正的智慧,他锁定民族解放的大目标,依靠人民群众,先建立革命根据地,从农村包围城市,最后夺取全国的胜利,看来正确的目标、有效的方法和脚踏实地行动是缺一不可的。”我一口气说下去,竟然教室里没有了热闹。
“以大比小,我们有了人生的大目标,咱们一步一个脚印,把握好每一个今天,把这一串串充实的今天穿起来,实现一个个小目标,不就是成功的大目标吗?”我把“目标+行动+方法=成功,”顶天立地写在黑板上
热烈的掌声和欢呼声告诉我,学生开始接受了我。
只有让学生对未来满怀憧憬,情感放飞,老师手中牵动“风筝”的绳子,时时把握有利的风向。引导学生情不自禁地全部身心向第一个小目标进军。
下课铃响了,我告诉学生:“咱们第一个目标就是,30年后咱们相见。”