，然后点击“添加到主屏幕” 吾读小说网 www.5du5.co，把酒临风文集无错无删减全文免费阅读！
我没看过木子美的文章。只看了梅骊的教育者眼中的木子美还有大江南北的木子美无耻还是媒体无耻？的文章，我为作者的精彩文笔和掷地有声的义正辞严，拍案叫绝，大声喝彩。我把这几篇文章收藏了，并介绍给我的同事和朋友。我被两位作家那么多精美的诗文震慑了，怯生生不敢妄加评论。最主要的是不想为这个恶心的话题，劳我心力，费我时间。一直到昨天，同事请看一篇“崇木者”训斥指责教育者不懂人性美的文章。不能不让人拍案而怒了：“既然这些人欣赏‘木英雄’，欣赏木的‘美学’，就让自己的姐妹和孩子拜木为师，岂不自己也跟着光彩光彩！好光宗耀祖去啊！”虽然这是老师们的一句戏言，我想到一个道理。教育者眼里的孩子决不是血缘的概念。我们眼里的孩子是广义的。我们教孩子：
“道德、生存、创造、适应、竞争、关心”
严慈相济的爱，根本没有血缘。
赋予智慧和美德是永恒的乐章
几人知，早起晚眠
谁体会，滴滴血汗。
父母的替身，人生的楷模
酸甜苦辣咸五味齐全。（引我师魂中的几句话）
原本是连死人都会拍棺而起、怒目愤斥的东西，值得国人如此炒作？荒唐！我们教师不就是希望社会尽量给我们的孩子营造一个相对纯洁的环境吗？让孩子健康地学习掌握知识，不想让孩子早早地学会淫荡吗？我们的教育者不就是骂了几句你们的“性专家英雄”吗？也是出于关爱我们的孩子，尽教师应尽的职责，你说何罪之有！？竟有人训斥指责，说我们不教学生性自由，不称职！不合格！荒唐之极！我敢说你们喜欢“木英雄”只不过把她当成一个随意亵玩的玩偶，满足自己的某些生理的需要而已。而决不是把她当成自己的姐妹和孩子。木如今有人称赞她为推动性革命酷英雄，有人骂她淫妇。我不想评论她，也不想骂她，更不想对所谓的人性美说些无关痛痒的话。我只想给教育者讨个公道，也许木曾被别人伤害了，来个极端的报复，也许是一种发泄，也许天生就有那样的贱骨头。可她毕竟才25岁啊，如果你是她的父兄，你看到她这样发着淫疯，你会得意地翘起二郎腿，手执烟卷：“呵！你们看我女儿（妹妹）多酷啊”为她欣赏，为她喝彩？！那些媒体的当家人如果你是木的父兄，你会给她搭起这些让她展示“美”的舞台？你会象人家邓亚平的父兄看到女儿为国家捧回奖杯那么自豪和坦荡？
孩子的心灵真的是一张白纸，我们家长、老师、社会给他画个什么就是什么。平舆特大杀人犯黄勇不就是小时候看了太多凶杀武打片，又加上现在网络里玩了太多的枪杀游戏。在他心里有了一个形象，他是觉得杀人很酷。在他住的小屋埋了17具尸体，他硬是睡得好坦然。播音员张泉灵最后的几个假如，说得多好，假如我们的老师、假如我们的家长、假如我们的社会能及时发现，给于引导，不至于有17名无辜的孩子失去年轻的生命。这里第一提到的是我们的老师。可见教育者实在是责任重大！谁说不是？
案件在省和中央领导的关注下，现在处理了五个人，其中三个是教育者（两个校长一个局长）。是啊，学生犯法师之罪，学生受害师之过，教育者有不可推卸的责任，责任重大，罪不可赦。而最被国人可怜同情的学生家长，如果你对自己的孩子严加管教，也许杀害的不是你的孩子。最让人难平的是，当黄勇杀了第一个孩子把他的双手扔到大街时，当时平舆大街上一个打破的垃圾箱悬赏5000元捉拿罪犯，而孩子的血淋淋的双手无人问津。当侥幸逃出的报案者要求捉拿罪犯时，拿一盒香烟不接，又拿了一条好的，还给汽车加了油，给人50元跑腿费，这才请动“人民的公仆”案件出来后严密封锁消息，甚至殴打记者。而后来人民的电台和报纸竟用了“平舆警方一举破获特大杀人案”成了人民的功臣。还要人民感谢之。
“人民的公仆”在今天成了英雄。被人民可怜的失去孩子的家长们，得到了国人的同情。只有教育者犯下了滔天的罪行。教育者手中无权，有了成绩贴在别人的脸上，有了过错自己扛着，必要的时候做个替罪羊，天下共诛之。活该？谁叫你是教育者？
而今有个老师呼吁为我们的孩子挣得一片净土，给我们的孩子营造一个相对纯洁的环境，竟也有人看不惯，说我们教育无能，没本事。跟不上时代的性革命。早该解甲归田。
今天我看到中央电台流动字幕说：国家要调动一批经费，培训对学生进行性教育的教师。我想不会把木的遗情书作为必修课吧？也不会把木作为性教育专家举行专题讲座吧？让我们这些不称职的教育者一个个放下课本真要解甲归田吧？如今的事难说！
这些天我看到“道德底线”这个词出现的频率较高，道德这东西在国人的眼里早已千疮百孔，遍体鳞伤，新潮和前卫之人会笑的喷饭：“道德为何物？古董！古董！早该扔进垃圾桶了！”
你可以肆意践踏道德，但自然的客观规律你终究逃脱不了的。就你们知道欣赏人性美呀？性病，爱滋病更比你会享受那种美，品味那种美。那个浩浩荡荡的大军正微笑着向国人走来。竟还有那么多视死如归的“汉奸”伸着双手欢迎之！自古英雄多奇志，人各有志吧！
等到有一天，你连二郎腿也翘不起来的时候，看到儿孙们人不人鬼不鬼的时候，难道你还要用这种人性美来光耀门楣？难道你不想问一声“为什么不救救孩子？！”
悲者，世也，呜呼！哀哉！
我没看过木子美的文章。只看了梅骊的教育者眼中的木子美还有大江南北的木子美无耻还是媒体无耻？的文章，我为作者的精彩文笔和掷地有声的义正辞严，拍案叫绝，大声喝彩。我把这几篇文章收藏了，并介绍给我的同事和朋友。我被两位作家那么多精美的诗文震慑了，怯生生不敢妄加评论。最主要的是不想为这个恶心的话题，劳我心力，费我时间。一直到昨天，同事请看一篇“崇木者”训斥指责教育者不懂人性美的文章。不能不让人拍案而怒了：“既然这些人欣赏‘木英雄’，欣赏木的‘美学’，就让自己的姐妹和孩子拜木为师，岂不自己也跟着光彩光彩！好光宗耀祖去啊！”虽然这是老师们的一句戏言，我想到一个道理。教育者眼里的孩子决不是血缘的概念。我们眼里的孩子是广义的。我们教孩子：
“道德、生存、创造、适应、竞争、关心”
严慈相济的爱，根本没有血缘。
赋予智慧和美德是永恒的乐章
几人知，早起晚眠
谁体会，滴滴血汗。
父母的替身，人生的楷模
酸甜苦辣咸五味齐全。（引我师魂中的几句话）
原本是连死人都会拍棺而起、怒目愤斥的东西，值得国人如此炒作？荒唐！我们教师不就是希望社会尽量给我们的孩子营造一个相对纯洁的环境吗？让孩子健康地学习掌握知识，不想让孩子早早地学会淫荡吗？我们的教育者不就是骂了几句你们的“性专家英雄”吗？也是出于关爱我们的孩子，尽教师应尽的职责，你说何罪之有！？竟有人训斥指责，说我们不教学生性自由，不称职！不合格！荒唐之极！我敢说你们喜欢“木英雄”只不过把她当成一个随意亵玩的玩偶，满足自己的某些生理的需要而已。而决不是把她当成自己的姐妹和孩子。木如今有人称赞她为推动性革命酷英雄，有人骂她淫妇。我不想评论她，也不想骂她，更不想对所谓的人性美说些无关痛痒的话。我只想给教育者讨个公道，也许木曾被别人伤害了，来个极端的报复，也许是一种发泄，也许天生就有那样的贱骨头。可她毕竟才25岁啊，如果你是她的父兄，你看到她这样发着淫疯，你会得意地翘起二郎腿，手执烟卷：“呵！你们看我女儿（妹妹）多酷啊”为她欣赏，为她喝彩？！那些媒体的当家人如果你是木的父兄，你会给她搭起这些让她展示“美”的舞台？你会象人家邓亚平的父兄看到女儿为国家捧回奖杯那么自豪和坦荡？
孩子的心灵真的是一张白纸，我们家长、老师、社会给他画个什么就是什么。平舆特大杀人犯黄勇不就是小时候看了太多凶杀武打片，又加上现在网络里玩了太多的枪杀游戏。在他心里有了一个形象，他是觉得杀人很酷。在他住的小屋埋了17具尸体，他硬是睡得好坦然。播音员张泉灵最后的几个假如，说得多好，假如我们的老师、假如我们的家长、假如我们的社会能及时发现，给于引导，不至于有17名无辜的孩子失去年轻的生命。这里第一提到的是我们的老师。可见教育者实在是责任重大！谁说不是？
案件在省和中央领导的关注下，现在处理了五个人，其中三个是教育者（两个校长一个局长）。是啊，学生犯法师之罪，学生受害师之过，教育者有不可推卸的责任，责任重大，罪不可赦。而最被国人可怜同情的学生家长，如果你对自己的孩子严加管教，也许杀害的不是你的孩子。最让人难平的是，当黄勇杀了第一个孩子把他的双手扔到大街时，当时平舆大街上一个打破的垃圾箱悬赏5000元捉拿罪犯，而孩子的血淋淋的双手无人问津。当侥幸逃出的报案者要求捉拿罪犯时，拿一盒香烟不接，又拿了一条好的，还给汽车加了油，给人50元跑腿费，这才请动“人民的公仆”案件出来后严密封锁消息，甚至殴打记者。而后来人民的电台和报纸竟用了“平舆警方一举破获特大杀人案”成了人民的功臣。还要人民感谢之。
“人民的公仆”在今天成了英雄。被人民可怜的失去孩子的家长们，得到了国人的同情。只有教育者犯下了滔天的罪行。教育者手中无权，有了成绩贴在别人的脸上，有了过错自己扛着，必要的时候做个替罪羊，天下共诛之。活该？谁叫你是教育者？
而今有个老师呼吁为我们的孩子挣得一片净土，给我们的孩子营造一个相对纯洁的环境，竟也有人看不惯，说我们教育无能，没本事。跟不上时代的性革命。早该解甲归田。
今天我看到中央电台流动字幕说：国家要调动一批经费，培训对学生进行性教育的教师。我想不会把木的遗情书作为必修课吧？也不会把木作为性教育专家举行专题讲座吧？让我们这些不称职的教育者一个个放下课本真要解甲归田吧？如今的事难说！
这些天我看到“道德底线”这个词出现的频率较高，道德这东西在国人的眼里早已千疮百孔，遍体鳞伤，新潮和前卫之人会笑的喷饭：“道德为何物？古董！古董！早该扔进垃圾桶了！”
你可以肆意践踏道德，但自然的客观规律你终究逃脱不了的。就你们知道欣赏人性美呀？性病，爱滋病更比你会享受那种美，品味那种美。那个浩浩荡荡的大军正微笑着向国人走来。竟还有那么多视死如归的“汉奸”伸着双手欢迎之！自古英雄多奇志，人各有志吧！
等到有一天，你连二郎腿也翘不起来的时候，看到儿孙们人不人鬼不鬼的时候，难道你还要用这种人性美来光耀门楣？难道你不想问一声“为什么不救救孩子？！”
悲者，世也，呜呼！哀哉！