第190章 两校领导（第2页）

唰！

14只右手齐齐的举了起来。

观摩席上的教务主任，忍不住呼地站起来，因为，周都都也高高地举起了自己的右手。

可是，燕子却点了艳艳发言。

个头儿与芳芳差不多一样高的朱艳艳站起，先习惯性地反着双手，向上托托自己背上的小弟弟，然后，“俺来到了北京，看到了雄伟高大的天安门城楼，那些红旗被大风吹得飘呀飘呀，”

完全可以理解。

大约，山区小姑娘还是第一次，当着让自己心往神之，顶礼膜崇拜的老师们说话，神情有些拘禁，语气也不流畅，还有些吞吞吐吐：“还有，嗯，还有俺，俺跑上去，摸着城楼上那高大的柱子，就想哭哩，可是，可是马上给人撵跑了哩。”

没有发笑，而是轻轻鼓励的掌声。

艳艳定定神，继续想象下去：“俺，俺就趁那些人不在时，又上去搂抱柱子。

那高大的柱子热呼呼的，让俺，嗯，让俺想起了半山寨后面的大山哩，还想起了中国，许许多多高大的大山哩。

后来俺摸够哩，就回来哩。

燕子老师，对不起，俺的想象完哩。”

说罢，对燕子鞠鞠躬，熟练地双手托托自己背后的小弟弟，重新坐下。

啪！

燕子用力拍响了自己手掌。

接着，掌声淹没了宽敞的教室。

掌声中，教务主任的眼睛湿润了。

如果说在此之前的她，对师生们的所谓“作文小组”

口头上支持，心里却讥讽为“噱头”

“大学生玩家家”

，现在却认真而敏捷地感到了它的实用价值和创新能量。

诚然，一开始如她所判断，六个小姑娘参加，会因为年龄，个头和身体上的差异，形成不利局面。

事情也果真如此。

六个不识字，却方方面面都比小学生强的小姑娘们，鱼贯而入3.1班教室，无形的气氛和压力，立即就逼使正在戏嘻打闹，自由自在的小学生们，紧张和拘禁起来。

因为燕子宣布：“让同学们朗读”

，大家都举起了右手，又让她既解气又担心。

小姑娘们都不识字。

张花也只认得了10个生字，连自己的大名都写得歪斜缭草，大约除了她本人和燕子老师，谁也不认识哩。

解恨，自不待言。

在教务主任眼里，四个年轻大学生，也就是什么也不懂，却自以为是，眼睛长在额头上，颇像当年的自己。

当年，自己因此吃了多少苦，受了多少气，走了多少弯路，才走到了今天？

这几个不知天高地厚的小家伙哩，哼哼！

担心呢，是素质审美的必然。

再怎么想看几个小家伙的笑事儿，可毕竟，他们也是为了帮助俺们，也是为了国家的教育事业，出发点是好的，作为也辛苦，没功劳也有苦劳哩。

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