第151章 文化争夺

寒冬将至，根据地的扫盲班里却暖意融融。

油灯下，老少群众围坐在一起，识字班教员小杨正在黑板上工整地写下“中国”

两个大字。

“咱们今天学写‘中国’，”

小杨声音清亮，“为什么先学这两个字？因为我们是中国人，要爱自己的祖国！”

台下，白发苍苍的李大爷颤巍巍地跟着比划。

他孙子铁蛋在一旁小声指导：“爷，这一笔要直”

这是根据地再普通不过的一夜，却是另一场无声战争的前线。

几天前，武工队在边缘村庄发现了一些可疑的印刷品——彩色画报上，日本兵笑着给中国孩子发糖，配着“中日亲善”

“共建大东亚共荣圈”

的字样。

“鬼子开始玩软刀子了，”

孙猛汇报时语气凝重，“这些画报专门往学校里送。”

更令人忧心的是，敌占区传来的消息称，日伪正在大力推行“奴化教育”

，强迫学生学习日语，篡改历史教材。

“这是要灭我们的文化，绝我们的种啊！”

老私塾先生王老夫子痛心疾首。

应对措施迅速出台。

根据地政府加强了文化教育，特别是青少年工作。

每个村庄都办起识字班、夜校，教农民读书认字，更传授抗日道理。

文艺宣传队成了重要力量。

他们编排了一批新剧目，其中《白毛女》最受欢迎。

当演到地主黄世仁逼死喜儿的父亲时，台下群众义愤填膺；当八路军到来，解救喜儿，严惩恶霸时，全场掌声雷动。

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