第123章 申请与新功（第2页）

李老师立刻握住林墨的手，生怕他反悔。

“就这么说定了！

我们课题组正好缺你这样的高手！

以前要找一个能把精度做到这种程度的木工做模型都要等半个月。”

“你不需要转专业，就当是课外科研实践，勤工俭学！

我这就去跟你们系里打招呼！”

李老师是个雷厉风行的人，第二天就找到了土木系六零级的班主任和系辅导员刘老师的办公室。

他热情洋溢、手舞足蹈地描述了林墨那巧夺天工的木工模型，以及其对于发动机结构研究潜在的巨大辅助价值，最后郑重提出请求。

希望系里能批准林墨同学在不影响主专业学业的前提下，额外参与他们发动机课题组的科研工作，主要负责根据图纸制作研究所需的关键模型。

班主任和刘辅导员听完，面面相觑，表情都有些哭笑不得。

一个土木系的学生，因为木工做得好，被发动机研究组的老师看中，跑来申请“借用”

？这在水木大学的历史上恐怕也是头一遭。

“李老师，林墨同学是我们系的学生，他的主要精力肯定还是要放在土木专业的学习上”

班主任试图委婉地表达这有点“不务正业”

。

“这个我当然明白！”

李老师急忙保证，“绝对不会占用他正常上课时间！

就是利用一些课余和周末！

而且这对他也是极好的锻炼啊！

理论联系实际嘛！”

“你们看看他做的模型就知道，这孩子对结构、空间、精度的理解，绝对远超普通学生！

这对学好土木工程只有好处，没有坏处！”

刘辅导员沉吟了一下，翻出了上学期期末的成绩总评表。

当他看到林墨的名字后的数字时，不由得愣了一下。

班级第八名。

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