第一卷泥里生蝉鸣里的下坡路（第2页）

班里的同学渐渐熟悉起来。

虽然大家来自不同的小学，有着不一样的爱好和脾性——有人下课就抱着篮球冲出去，有人永远埋在书堆里，有人叽叽喳喳能说个不停，有人则像我一样沉默——但奇怪的是，慢慢地，大家之间也生出了一种默契。

谁的笔没水了，总会有人递过来一支；谁的笔记没抄完，周围总有好几本摊开供你参考。

“相互帮助，共同进步”

，班主任朱老师在班会上说过的话，竟在这些细微末节里悄悄生根发芽。

刘建华和周士华是班里最扎眼的两个。

他们俩像是被捆在一起的蚂蚱，上课总爱搞点小动作。

刘建华会在老师转身写板书时，飞快地从抽屉里摸出个小玩意儿摆弄，或是用笔戳戳前桌同学的后背，脸上挂着狡黠的笑。

可他神奇得很，不管课上多不专心，老师提问时总能答上来，考试成绩也稳居中上游。

我偷偷观察过他，他解题时思路特别快，有时候还能想出老师没教过的简便方法，是个藏着点小聪明的家伙。

周士华就不一样了。

他上课的小动作比刘建华还多，一会儿扯扯同桌的头发，一会儿对着窗外发呆，课本常常是倒着放的。

老师提问他，十有八九是站起来支支吾吾，半天说不出个所以然。

考试成绩更是惨不忍睹，红灯笼挂得比谁都勤。

同样是调皮捣蛋，两个人却像是在两条平行线上，一个靠着小聪明游刃有余，一个却在泥潭里越陷越深。

我私下里跟新交的朋友嘀咕过：“刘建华是真聪明，周士华嘛……简直是头笨猪。”

没过多久，体育老师换了。

新来的杨志观老师很年轻，二十出头的样子，穿着运动服，浑身散发着阳光的味道，看上去比我们大不了十岁八岁。

他跟之前那个总是让我们围着操场跑圈的王老师截然不同。

王老师的体育课，除了跑就是走，单调得让人犯困。

杨老师却像个魔术师，总能变出新鲜花样。

他教我们打排球，看着那红白相间的球在网前飞来飞去，我们的欢呼声能掀翻屋顶；他带我们打篮球，运球时手掌拍击地面的声音，像是在为我们的青春伴奏。

下雨天不能上室外课，他就把我们带到大礼堂，教我们打拳术，一招一式都透着精气神，或者让我们做俯卧撑，看着大家累得趴在地上喘气，他就在一旁笑得一脸灿烂。

不知道是哪根筋搭错了，有一天上完体育课，杨老师突然把我叫到一边，说：“你动作协调性不错，从明天起，早操时你来做领操员吧。”

我当时懵了，领操员？站在全校师生面前，对着广播里的音乐做动作？那也太扎眼了吧。

我下意识地想拒绝，可看着杨老师期待的眼神，话到嘴边又变成了“哦，好”

。

第二天早操，我站在主席台上，感觉全校的目光都像针一样扎在我身上。

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