第234章 三人组成的补差小组（第3页）

她兴奋地举起草稿纸：“这个方法真管用！

我之前总把南半球的洋流方向画反，现在终于记住了，再也不用对着地图册发呆了！”

第一次“补差小组”

活动结束时，午休时间已经快结束了。

每个人都收获满满——苏晓晓掌握了洋流方向的判断方法，陆知行记住了历史“近代化探索”

的重点考点，林溪则在江翊的帮助下，弄懂了政治“公民权利与义务”

的易混点（比如“权利可以放弃，义务必须履行”

），苏晓晓还帮林溪修改了一道历史大题的答题语言，让表述更简洁准确。

接下来的几天，“补差小组”

的活动都按时进行，从未间断。

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周二午休，陆知行特意带了一叠地理气候类型的练习题，都是他从练习册里挑出来的典型题，有气温曲线降水柱状图、有经纬度定位题，还有结合区域地理的综合题。

他坐在苏晓晓旁边，一道题一道题地帮她分析：“你看这道题，给出了气温曲线和降水柱状图，第一步先看最冷月气温——高于15c就是热带气候，0c-15c之间是亚热带或温带海洋性气候，低于0c就是温带或寒带气候。

这道题最冷月气温是25c，肯定是热带气候；第二步看降水——全年多雨就是热带雨林气候，夏季多雨冬季少雨就是热带草原气候，全年少雨就是热带沙漠气候。

这道题每个月降水都很多，所以是热带雨林气候，你之前写成热带草原气候，就是没注意降水的均匀性。”

苏晓晓跟着他的思路，一步步在草稿纸上标注“最冷月气温25c→热带”

热带雨林气候”

，很快就得出了正确答案。

她恍然大悟地拍了下脑袋：“原来是这样！

我之前总是直接看降水多少，忽略了降水的季节分布，难怪总错。

现在按你说的‘先看气温定温度带，再看降水定气候类型’，一下子就清晰了！”

周三午休，轮到林溪帮陆知行补历史大题。

陆知行拿着一道“分析辛亥革命的历史意义”

的题目，皱着眉头说：“这道题我总不知道该从哪下手，每次都只写‘推翻了清朝统治’，然后就没话说了，得分特别低。”

林溪拿出自己整理的答题模板，递给他看：“答‘影响类’或‘意义类’题目时，要从多个角度入手，比如政治、经济、思想、社会生活等，这样才能答得全面，不遗漏得分点。

比如辛亥革命的历史意义，政治上：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国；经济上：促进了民族资本主义的发展（因为辛亥革命后，政府鼓励实业）；思想上：使民主共和观念深入人心；社会生活上：剪辫易服、废除跪拜礼等，促进了社会习俗的近代化。

你按照这个框架来答，就不会没话说了。”

陆知行认真地把答题框架记在笔记本上，还试着自己举了个例子：“那戊戌变法的历史意义，是不是也可以这么答？政治上：促进了君主立宪思想的传播，冲击了封建专制制度；经济上：鼓励私人兴办工矿企业，推动了民族资本主义发展；思想上：起到了思想启蒙的作用，为后来的辛亥革命奠定了思想基础；社会生活上：提倡办新式学堂、翻译西方书籍，推动了教育近代化。”

“对！”

林溪点点头，眼里满是赞许，“你掌握得很快，下次答题的时候，就按照这个思路来，先搭框架，再往里面填具体内容，保证能多拿分。”

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