第19章 教室里的光谱（第4页）

角木老师点了琳的名字。

琳站起来，声音温柔却肯定：“查克拉是身体能量和精神能量完美融合所产生的一种能量，是我们使用忍术、幻术和体术的基础。”

“回答得非常准确。”

角木老师满意地点头，“野原琳同学看来预习得很充分。

请坐。”

他又点了几个同学，回答大多类似，但不如琳的完整。

“那么，如何感知和提取查克拉呢？”

角木老师继续提问。

这次，他点了凌的名字。

凌站起身，他没有直接引用静音或纲手的教导，而是用更符合课堂的方式回答：“需要让内心平静下来，集中精神，像感受心跳和呼吸一样，去感受体内那种温暖的、流动的能量。

一开始可能很微弱，需要耐心和专注。”

“很好的比喻。”

角木老师眼中闪过一丝惊讶，显然没料到这个年纪的孩子能理解得如此透彻，“千手凌同学的描述非常生动。

没错，感知和提取查克拉，需要极致的静心与专注。

这将是你们接下来一段时间最重要的修行。”

接着，角木老师开始详细讲解查克拉的理论知识，从精神力和查克拉两种能量的区别与融合，到经络系统的作用，再到查克拉的基本性质变化。

他讲得深入浅出，配合黑板上的简易图表，努力让这些对孩子们来说颇为抽象的概念变得容易理解。

chapter_（）;

底下的孩子们反应各异。

卡卡西依旧看着自己的卷轴，仿佛早已掌握，但凌注意到，在老师讲到某些关键点时，他翻页的动作会微微停顿。

带土一开始还听得聚精会神，但没过多久就开始走神，手指在桌上偷偷比划着结印，眼神不时瞟向旁边的琳。

凯则坐得笔直，听得满头大汗，仿佛听理论课比进行体能训练还要吃力，但他努力瞪大眼睛，一副绝不向“知识难关”

屈服的样子。

琳听得非常认真，不时低头做笔记。

本章未完，点击下一页继续阅读