第169章 被分类拖慢的那一步
「
当你开始思考
它属于哪一类的时候
往往已经
走得有点深了
」
下一节异常生物课程开始时，教室里的气氛明显发生了变化。
不是紧张，也不是兴奋，而是一种更接近实训前的安静状态。
学生们已经习惯了赫西尔的授课方式，也逐渐意识到，这门课里不存在“听懂就够了”
的情况。
每一次内容推进，都会直接变成下一次判断的前提。
赫西尔准时进入教室，没有多余寒暄。
“在开始之前，我确认一件事。”
他说，“你们都已经完成了上节课的作业。”
没有人否认。
“很好。”
赫西尔点头，“今天的内容，会直接使用你们的作业结果。”
中央投影亮起。
这一次出现的不是新的案例，而是一段被打散的任务记录。
画面被拆成多个时间片段，参数被刻意隐藏了一部分，只保留最基础的信息流。
“这是一次标准的边缘区域巡查任务。”
赫西尔说，“小队规模三人，任务评级中等偏低。”
画面推进。
初始阶段，一切正常。
地表稳定，环境反馈清晰，通信质量良好。
“请注意这里。”
赫西尔放慢了画面速度，“异常开始出现。”
参数窗口中，几项数据出现轻微波动，但幅度不大。
“现在，我不问你们撤离时点。”
赫西尔说，“我只问一个问题。”
“你们认为，这是什么类型的异常？”
教室里开始出现低声讨论。
很快，有人举手。
“环境型。”
一名学生回答，“变化是持续性的，没有明显反应行为。”
赫西尔点头，在记录栏中标注。
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